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导 入：趣味文言 下雨天留客天留我不留? 下雨,天留客.天留,我不留！ 下雨天，留客天.留我不?留! 课外文言文阅读指导 一、选文类型：成语故事、寓言故事、人物传记、著名典籍中的精彩片段等。  二、目标： 1、了解考试常见的题型和内容。 2、指导掌握课外文言文阅读的基本解题步骤。 语段阅读一般题型： 1、解释常用文言加点实词的含义； 2、翻译文中重要的句子（选择题） 3、理解文言文的基本内容并评析文中人物和得到的启示。 解题有一定的步骤：整体—— 局部 通读全篇，疏通文意。 1、读题目，猜内容。 2、 读 ，读注释，标原文。标注文下注释替换原文后读内容。要反复读。 （人名、地名、年代不变）3、在读懂原文的基础上，准确把握文中所写的时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果等信息。 1、实词解释，注意迁移 尽量积累平时课内文言文的知识，联想到文段的实词意思。 ①连课内，顺含义。分析试题，迅速联想学过的课文中这个词的用法及意义。 ②如果是陌生词义，联系语境选取最接近词语。 解释加点字的意思： 1、车中，不内顾，不疾言，不亲指。——《论语》 例句：元方入门不顾。 2、渔人甚异之。 ——《桃花源记》 例句：父异焉。 3、待旦将退——《左传》 例句：旦辞爷娘去，暮宿黄河边。 2、文言句子的翻译方法 （一）换（用意思相同的现代汉语词替换古汉语词 ） （二）调（即调整词序或语序，使之合乎现代汉语习惯。） （三）补（即补充单音词为双音词，或补出省略成分等。 ） （四）删（即删除不需要译出的虚词等。 ） （五）留（即保留人名、地名、官名或与现代汉语意思相同的词语。） 翻译原则：关键词直译，句子可意译。 最后检查（要求：原文中的字是否在译文中都有 出现。） 1、换（用意思相同的现代汉语词替换古汉语词） 留（即保留人名、地名、官名或与现代汉语意思相同的词语。） 例句：金溪民方仲永，世隶耕。 译文：金溪平民方仲永，世代以种田为业。 2、调（即调整词序或语序，使之合乎现代汉语习惯。） 例句：邑人奇之，稍稍宾客其父。 同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客。 3、补（即补充单音词为双音词，或补出省略成分等。 ） 例句：令作诗，不能称前时之闻。 让(他)作诗，(写出来的诗已经)不能与从前的名声相称。 4、删（即删除不需要译出的虚词等。 ） 例句：不义而富且贵，于我如浮云。 译文：用不正当的手段得来的富贵，对于我来说就像天上的浮云一样。 三、恰当地评析思想内容、谈启示或道理 回答要点： ﹡把握文章主旨 ﹡结合文章内容 ﹡联系生活实际 《伤仲永》最后一段的议论讲了什么道理? 指出方仲永才能衰退是由于“受于人者不至”，强调了后天教育和培养对发展才能的重要性，使人们领悟人的天资和后天成才的关系。 人有负盐负薪者，同释①重担息树阴。二人将行，争一羊皮，各言藉背②之物。惠③遣争者出，顾州纲纪④曰：“以此羊皮，可拷知主乎？”群下⑤咸无答者。惠令人置 羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰：“得其实⑥矣。”使争者视之，负薪者乃伏而就罪 。 --《北史·李惠传·击皮得实》 注释① 释：放下。② 藉背：藉是坐卧之用；背是披背之用。意思是经常使用之物。③ 惠：李惠，中山(今河北定县满城一带)人，北魏太武帝时任雍州刺史。本篇选自 。④ 纲纪：随从人员。州纲纪指州府的主簿。⑤ 群下：部下，属员。⑥ 实：事实，真相。 读了课文，你得到了怎样的启示？ ①不贪图不义之财。②为人要诚实。③多思考，多观察，用智慧解决问题。④谎言终究会被揭穿(纸包不住火)。⑤多积累生活常识和经验。⑥事实胜于雄辩。 文言文32字箴言： ? 利用注释，把握大意。 ??实词解释，注意迁移。 句子翻译，重点词语。 ? 若有不会，随它而去。 赵将廉颇之后嗣廉范①，任云中郡守。一日，会匈奴大入塞，故事②虏人③过五千，移文④旁郡。吏欲传檄⑤求救，范不听，自率士卒拒之。虏众盛而范兵不敌。会日暮，令军士各交缚⑥两炬三头热火⑦，营中星列⑧。虏遥望火多，谓汉兵救至，大惊。待旦⑨将退，范乃令军中褥食⑩，晨往赴之。俄而，斩首数百级，虏自相践踏，死者千余人。虏由此不敢复向云中。