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《铁盐与亚铁盐》的教学设计
一、教材依据：
本节课选自人教版《化学》必修一第三章第二节 几种重要的金属化合物之铁盐与亚铁盐 （课本P57——P58）
二、设计思想
教材分析：
本节课是《普通高中新课程标准实验教科书》人教版化学必修第三章第二节《几种重要的金属化合物》中性质铁元素存在着+2， +3 两个化合价， 这决定了其化合物的复杂性。在性质上有何不同？ （引导学生从化合价的角度进行思考 ）
Fe2+ Fe3+
较强还原剂
全体同学对实验操作和实验结果进行评价 培养设计实验的能力，实验操作能力及分析、评价、表达能力
突出重点，突破难点
拓展应用 课件显示：
1、现有一瓶掉标签的试剂，如何鉴别它的阳离子是Fe3+还是Fe2+？
2、展示一瓶放铁粉的FeCl2溶液，提问：固体是什么？有什么作用？
思考，讨论，交流，回答
再次运用学生上课所学的知识，解决问题，联系实际，巩固应用知识，加深知识理解，
小结反馈
提问：通过以上的探究实验，同学们在这节课有哪些收获呢？
小结：按照板书，师生共同回忆本节课的重点知识。
练习呢？--通过练习，巩固学生的知识，帮助其发现问题还是很有必要的。
作业:课本P59 第7、8、9题
学生分组讨论交流、发表有关见解。
回忆和回答本节知识要点
归纳整理，使学生对本节课知识有系统化、理性化记忆 表格 1
常见还原剂 常见氧化剂 检验试剂 氯水、酸性高锰酸钾溶液、稀硝酸、双氧水 淀粉溶液、KSCN溶液
3、Fe3和Fe2+相互转化
较强氧化剂
Fe2+ Fe3+
较强还原剂
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