《冷热与温度》教学设计刘建玲.docVIP

四年级科学《冷热与温度》教学设计 南阳小学 刘建玲 一、学习目标 知识与技能 ： 1、 知道用温度计可以准确测量物体的温度 。 2、 能正确使用温度计测量水温。 3、 知道热水变凉的规律 过程与方法： 1、能够连续测量热水的温度变化并分时段记录数据。 2、能根据记录的数据概括热水变凉的规律。 情感、态度、价值观： 1、 能耐心、细致地观察和记录数据。 2、 养成严谨、认真的科学精神。 二、学习重点与难点 教学重点：学会测量水温的方法 。 教学难点：连续测量一杯热水的降温过程 ，发现温度变化的规律。 三、教学准备 冷水、温水、热水各一杯 实验“用手指感觉水的冷热” 温度计、铁架台、热水 、秒表 ①实验所需材料有温度计、杯子、热水、记录纸、秒表； ②第一次测量数据为0分钟时的温度，以后每隔2分钟测量一次； ③正确使用温度计，读数要准确； ④小组成员拿温度计、读数、计时、记录要分工明确 4、小组动手实验，记录收集数据，整理分析，发现规律。 5、小组选代表汇报。 6、记录表有时不能明显的看出变化规律，为了更形象直观的说明问题，我们可以用一条曲线来表示温度的变化。师讲解曲线统计图的绘制方法： 用横轴表示时间、竖轴表示温度，根据测量数据描点，把描得的各点用线连接起来。 7、学生小组根据各自测得的数据在表格中绘制“热水降温曲线统计图”。 分析记录表和曲线图，讨论温度的变化规律，并与原先的猜想进行比较。 8、师：热水变凉，为什么会先快后慢呢？师生共同讨论分析出原因。 （四）拓展延伸 师：一杯热水在变凉的过程中会一直降下去吗？降到什么时候为止？同学们带着这样的问题课后继续研究。 板书： 冷热与温度 温度 物体的冷热程度 温度计 拿 放 等 读 四年级科学实验记录单 课题：冷热与温度 实验小组： 实验一： 冷水、温水、热水温度记录表 类别 冷水 温水 热水 温 度（℃） 实验二： 热水降温记录表 时间 （分钟） 0 2 4 6 8 10 温度 （℃） 热水降温曲线图 时间（分钟） 温度（℃ ）