高中病句专题资料.pptx

高中病句专题;你写过这样的句子吗;思考一下;小偷给他捆起来了;语法概说;;一、实词;二、虚词;请指出下列各句中词的词性;;你写过这样的句子吗？;2015/11/30;2015/11/30;2015/11/30;2015/11/30;2015/11/30;短语类型;2015/11/30;2015/11/30; （八）兼语短语：也是谓词性成分的连用，但它是由动宾短语和主谓短语套叠在一起构成的，动宾短语的谓语兼做主语的主语。 请他跳舞 有个姑娘叫小芳 派你去昆明 骂你是混蛋;2015/11/30;2015/11/30;（十二）“的”字短语：由结构助词“的”附着在实词性成分后面组成，指称人或事物。 大的 小的 漂亮的 吃的 开汽车的 木头的 我们的;2015/11/30;;读笑话，改病句;二、定语、状语和补语 1．定语 (1)描写性定语，多由形容词性成分充当。例如： (弯弯曲曲)的小河。(青春)气息。(风平浪静)的港湾。 (2)限制性定语：给事物分类或划定范围，使语言更加准确严密。例如： (晓风残月中)的长城。(野生)动物。(古城大理)的湖光山色。;2．状语 (1)描写性状语：主要修饰谓词性成分，有的是描写动作状态，有些是限制或描写人物情态。例如： 他[突然]出现在大家面前。 小李[很高兴]地对我说。 (2)限制性状语：主要表时间、处所、程度、否定、方式、手段、目的、范围、对象、数量、语气等。例如： [午后]，天很闷，风很小。 [白]跑一趟。(方式) 她的身上[净]是水。(净＝全，表范围) ;3．补语 (1)结果补语：表动作、行为产生的结果，与中心语有因果关系，补语常用的是形容词，少数用动词。例如： 这个字写〈错〉了。 她哭〈红〉了双眼。 上课前十分钟你得叫〈醒〉我。 ; (2)程度补语：程度补语很少，限于用“极、很”和虚义的“透、慌、死、坏”等，表示达到极点或很高的程度，也可以用量词短语“一些、一点”表示很轻的程度。谓语中心语多是形容词。例如： 心里痛快〈极〉了。 这几天真是烦〈透〉了。 这家伙讨厌〈死〉了。 ;(3)状态补语：表示由于动作、性状而呈现出来的状态。中心语和补语中间都有助词“得”。例如： 有的同学对许多问题想得〈太简单，太浅〉。 讲的人讲得〈眉飞色舞〉，听的人听得〈津津有味〉。 他高兴得〈眼泪都流出来了〉。;(4)趋向补语：表示动作的方向或事物随动作而活动的方向，用趋向动词充当。例如： 远处传〈来〉了他的笑声。 所有的同学都坚持〈下来〉了。 人绝不能轻易把生命交〈出去〉。 ;(5)数量补语：表示动作发生的次数，动作持续的时间，或者动作实现以后到目前所经历的整段时间。例如： 看了〈几遍〉。 等了〈一会儿〉。 来了〈两个月〉。; (6)时间、处所补语：多用介词短语来表示动作发生的时间和处所，包括表示动作的终止地点。例如： 她生〈在南海〉，却不知道死〈在何方〉。 这件事发生〈在2008年〉。 ;(7)可能补语：这种补语的中心语主要是动词，也有少数是形容词。补语有两种，一种是用“得”或“不得”充当，表示动作结果能实现或不能实现，另一种是在结果补语或趋向补语和中心词之间插进“得/不”，表示动作的结果、趋向可能不可能实现。例如： 这个东西吃〈得〉吃〈不得〉？ 作业一定要认真做，马虎〈不得〉。 看得清楚，看〈不〉清楚？ ;2015/11/30;2015/11/30;四、单句的句子结构;例如：产生了深远影响 的这件事 对于一般见异思迁的人，对于一般鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，是 一个极好的值得反省的事件。 ;口诀： 　　 主谓宾、定状补， 主干枝叶分清楚。 　　 定语必居主宾前， 谓前为状谓后补。 　　 状语有时位主前， 逗号分开心有数。 ;如何划分句子成分？;我 把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。;我家的猫最怕陌生人。;祖父正在找五十年前的照片。;划分句子成分： 1、日光 的 照射 特别 强烈。 2、总理 那 高大 的 形象 总是 浮现 在我的眼前。 3、船长 已经 不 耐烦 我父亲 的 那番 话。 4、经过 多少 世纪 的 风雨，她 仍然 立 在死海附近的山坡上。;复杂单句类型;（2）单句的附加成分复杂化。;（3）单句或复句结构充当了句子成分。;　 主谓句中，动词谓语复杂多样， 有些句式在结构和表达上有些特殊句式有：