选修反证法介绍.pptVIP

本节重点：反证法概念的理解以及反证法的解题 步骤． 本节难点：应用反证法解决问题． 前言：推理与证明是数学的基本思维过程，也是人们学习和生活中经常使用的思维方式。反证法是继前面学习完推理知识后，证明方法中的一种（间接证明问题的）基本方法，它弥补了直接证明的不足，完善了证明方法，有利于培养逆向思维能力。 1．反证法的定义 一般地，假设原命题不成立，经过 ，最后得出 ，因此说明假设 ，从而证明了原命题 ，这样的证明方法叫做反证法． 反证法是 的一种基本方法． 2．反证法的关键是在正确的推理下得出矛盾，这个矛盾可以是与 矛盾，或与 矛盾，或与定义、公理、 、 矛盾等． 1．反证法证明数学命题的四个步骤： 第一步：分清命题的条件和结论； 第二步：做出与命题结论相矛盾的假设； 第三步：由假设出发，应用演绎推理方法，推出矛盾的结果； 第四步：断定产生矛盾结果的原因，在于开始所做的假设不真，于是原结论成立，从而间接地证明了命题为真． 3．反证法适宜证明存在性、唯一性、带有“至少有一个”或“至多有一个”等字样的一些数学问题． 4．用反证法证明不等式，常用的否定形式有：“≥”的反面为“”；“≤”的反面为“”；“”的反面为“≤”；“”的反面为“≥”；“≠”的反面为“＝”；“＝”的反面为“≠”或“及”． 5．反证法属于逻辑方法范畴，它的严谨体现在它的原理上，即“否定之否定等于肯定”，其中第一个否定是指“否定结论(假设)”；第二个否定是指“逻辑推理结果否定了假设”．反证法属于“间接证明方法”，书写格式易错之处是“假设”错写成“设”． 常见的“结论词”与“反设词”如下： 例1（课本例题7） 已知a≠0， 证明x的方程ax=b有且只有一个根。 [补例2]　求证：一个三角形中，至少有一个内角不小于60°. [证明]　假设△ABC的三个内角A、B、C都小于60°，即∠A60°，∠B60°，∠C60°. 相加得∠A＋∠B＋∠C180°. 这与三角形内角和定理矛盾，所以∠A、∠B、∠C都小于60°的假设不能成立，从而一个三角形中，至少有一个内角不小于60°. [说明]　(1)反证法是利用原命题的否定不成立则原命题一定成立来进行证明的，在使用反证法时，必须在假设中罗列出与原命题相异的结论，缺少任何一种可能，反证法都是不完全的． (2)对于否定性命题或结论中出现“至多”、“至少”、“不可能”等字样时，常用反证法． 1、直接证明困难，原因何在？ 原因： ①情况很多，分类讨论 ②条件太少直接证明找不到突破口 反证法主要用于以下两种情形： 1、要证的结论和条件之间的联系不明显，直接由条件推出结论的线索不够清晰。 2、如果从正面证明，需要分成多种情况进行分类讨论，而从反面进行证明，只要研究一种或很少的几种情形。对于“不可能，至少，唯一性”等题目常用 [规律方法]　当结论中含有“不”、“不是”、“不可能”、“不存在”等词语的命题，此类问题的反面比较具体，适于应用反证法．例如证明异面直线，可以假设共面，再把假设作为已知条件推导出矛盾． 名家情系反证法 反证法常常是解决某些“疑难”问题的有力工具。 牛顿说：“反证法是数学家最精当的武器之一”。 英国数学家哈代也曾这样称赞它：“反证法是数学家最有力的一件武器，比起象棋开局时牺牲一子以取得优势的让棋法，它还要高明。象棋对弈者不外乎牺牲一卒或顶多一子，数学家索性把全局拱手让给对方！” 当堂达标练习题 一、选择题 1．实数a、b、c不全为0的条件为(　　) A．a、b、c均不为0 B．a、b、c中至多有一个为0 C．a、b、c中至少有一个为0 D．a、b、c中至少有一个不为0 [答案]　D [解析]　实数a、b、c不全为0就是a、b、c中至少有一个不为0. * 2.2 直接证明与间接证明 教 学 目 标 1．知识与技能 结合实例的间接证明的一种基本方法——反证法；了解反证法的思考过程与特点． 2．过程与方法 了解反证法的特点、增强应用反证法证明的能力． 3．情感、态度与价值观 培养学生的数学素养，发展学生的数学思维能力． 复习 1.直接证明的两种基本证法： 综合法和分析法 2.这两种基本证法的推证过程和特点： 由因导果 执果索因 3、在实际解题时，两种方法如何运用？ 通常用分析法寻求思路，再由综合法书写过程 综合法 已知条件 结论 分析法 结论 已知条件 将9个球分别染成红色或白色。那么无论怎样染，至少有5个球是同色的。你能证明这个结论吗？ 假设有某种染法使红色球和 白色球的