六年级语文下册知识点.doc

第一单元 高尚 1.《养花》一文作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，代表作有《骆驼祥子》、《四世同堂》、《茶馆》和《龙须沟》等。全文按总-分-总的结构记叙了养花的原因与目的、养花的乐趣、养花其乐无穷三部分内容，具体讲，养花的乐趣就是：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既需劳动，又长见识。作者之所以把养花当做生活中的一种乐趣，是因为1.不计大小，养活就行；2.养易活花给人启发；3.增长见识；4.体验到乐趣。抒发了作者对美好生活的热爱之情。 2.《古诗二首》的作者是范成大，南宋著名的“田园诗人”，“南宋四大家”之一，其余三位分别是陆游、杨万里、尤袤，该诗共有60首。诗（一）描绘了农民劳动的情景，体现了乡村劳动之乐，抒发了人人爱劳动，劳动充满快乐的思想感情；诗（二）描绘了初夏田园的情景，体现了田园风光之乐，表达了诗人对田园风光的热爱之情，这首诗采用点面结合、以动衬静的写法。 3.《山中杂记》一文作者是冰心，原名谢婉莹，现代著名作家、诗人、翻译家，代表作有《繁星》、《春水》、《寄小读者》等。文章按从大动物到小动物的顺序依次写了马、狗、猫、鸟、虫等内容，其中详写了鸟，略写了马、狗、猫，最后一笔带过写了虫儿和青蛙，表现了作者对小动物的喜爱和对大自然的热爱之情。这些小动物之所以写得活泼可爱，是因为作者站在平等、尊重、欣赏的角度看待它们，是因为作者具有博爱精神。 4.《爸爸带我去爬树》一文按照事情发展顺序，记叙了去爬树、热身赛、爬巨树、返回家四部分内容，爸爸之所以带“我”去爬树，主要是让“我”开阔视野，锻炼体魄，回归自然。“我”爬树前后的心理变化线索是担心→神奇→快乐→舒服。文章教育我们要回归自然，热爱自然，保护自然。 5.《美猴王》一文作者吴承恩，选自《西游记》， “四大名著”之一，全文记叙了石猴出世、石猴探洞、石猴称王三部分内容，为我们刻画了一个聪明机灵、本领超群、有胆有识、深孚众望的美猴王形象，它的“美”主要体现在身世美、语言美、外形美。 第二单元 遗迹 6.《长城赞》的作者罗哲文，是一副长联，特点是1.分上下二联；2.字数相等；3.对仗工整；4.平仄相对。这副对联上联以时间的角度，从修建时间、付出汗水和智慧两方面描写，下联以空间的角度，从修建位置和长度、雄伟气势两方面描写，最后总括长城是世界奇观，赞美了古代劳动人民的聪明智慧和坚强毅力，抒发了作者强烈的民族自豪感。 7.《索桥的故事》是一篇散文，作者巴金，原名李尧棠，字芾甘，代表作有“激流三部曲”（《家》《春》《秋》）。文章按参观游览顺序依次写了初见索桥、所见所感、桥下所思、得到感悟四部分内容，围绕索桥写了“何公何母桥”的故事，赞美了古代劳动人民勇于献身、甘于奉献、造福百姓的精神，抒发了作者对造福百姓的人的敬佩之情。“比故事更美、更好的东西”指勇于献身、造福百姓的精神。 8.《我站在铁索桥上》是一首现代诗，分别写了所见、追忆、抚今、歌唱四部分内容，课文中的铁索桥就是泸定桥，回忆的故事是飞夺泸定桥，本诗主要采用写景抒情的手法，描写了索桥、云雾、白浪、楼房、梨花等景物，歌颂了革命先烈英勇顽强、勇往直前的大无畏精神，表达了作者对革命先烈的缅怀和对今天幸福生活的热爱之情。 9.《白鹤梁的沉浮》的题目有两层含义：一是指因季节变化而自然沉浮；二是指命运的沉浮。白鹤梁石刻的文物价值表现在：它被联合国教科文你组织誉为“保存完好的世界唯一的古代水文站”，其艺术价值表现在它被称为“中国书法绘画的水下博物馆”。1988年，被国务院列为国家文物保护单位。葛修润教授提出的方案是运用了“无压原理”，优点是既保护了文物，又便于观赏。赞美了那些科技工作者强烈的责任感，以及他们为保护文物付出的心血和智慧。 10.《秦始皇兵马俑》一文是说明文，按总分总结构，从军事价值、艺术价值和科学价值三方面进行叙述，文章开头以一则消息引出下文，结尾总结性评述了它堪称“世界第八大奇迹”，赞颂了古代劳动人民的聪明才智和艺术成就，抒发了作者强烈的民族自豪感。文中用到的说明方法有列数字、作比较、打比方、举例子。秦兵马俑高潮的艺术表现在1.造形传神；2.设计科学；3.无一雷同。制作秦兵马俑的工序有4道：1.制作粗胎；2.细塑；3.装窑烧制；4.彩绘。 第三单元 珍惜 11.《可爱的中国》是一篇抒情散文，是方志敏同志在狱中所写，文章采用大量感叹句、排比句以及对比手法，描述了凄凉的现实和对祖国美好未来的向往，表达了一个共产党人的赤子情怀和远大抱负。文中“朋友”指祖国母亲的儿女，以“朋友”来称呼是为了拉近所有中国人民的心，使他们能团结一心而奋起反抗，更具有号召力。 12.《古诗二首》都是送别诗，都采用了写景抒情的手法，《别》诗作者高适，世称“高常侍”，边塞诗人，与岑参合称“高岑”，这首诗描写了凄凉雄浑的情景，抒发对朋友的全面和激励之情；《送》