4学分银行剖析.ppt

继续教育学 刘浩源 学分银行-----构建继续教育立交桥的基石 1.1、继续教育立交桥 1.2、学分、学分制与学分银行 1.3、学分银行与继续教育立交桥构建  背景： 终身教育思想,认为教育应该贯穿人的一生的各个年龄阶段,而不仅仅在儿童和青少年时期。目前的教育要体现终身教育思想,需彻底解决教育体制存在的”条块分割,各自为政,力量分散”的问题,形成各级各类教育相互衔接、相互贯通的”立交桥”。 概念： “立交桥”是一个形象的说法,继续教育”立交桥”是指通过设置不同的人才培养方案和课程体系,实现不同层次、不同类型的继续教育在人才培养过程中的互相沟通与衔接的教育结构模式  1.1、继续教育立交桥 维度含义: 在时间维度上,要求不同阶段不同层次的继续教育相互衔接贯通 在空间维度上,要求不同类型不同形式的继续教育一体化 继续教育”立交桥”在发达国家如欧美日韩已有较好的构建,在我国也有一些实践,如高等教育自学考试和其他高等教育形式的衔接互通,职业教育与学历教育的相互认证等,但总的来说仍处于探索阶段。 学分： 是计量学习者学习量的单位。 学分有三种:一般学分、标准学分和有效学分。 标准学分,是将一般学分按一定比例折算之后的学分。有效学分,是某类证书所要求的、必不可少的标准学分。 学分制： 是用学分衡量学