教案8-21.docVIP

北京市自动化工程学校 授课教案顺序 8—21 2009 ~ 2010 学年 第 一 学期 授课名称 活动一 输入信号识图 活动二 输出信号识图 授课班次 机电0711 机电0713 授课日期 2009-10-20/10-22 授课节次 3.4 授课老师 阎寰宇 教 学 目 的 知识目标：掌握输入输出信号的含义及识图方法 能力目标：使学生具有“输入输出信号”的识图能力 重 点 难 点 重点：输入输出信号实际识图 难点：I/O地址速查表的使用 教 学 方 式 授课√ 练习√ 实验 测验 参观 其它 注： 请 在 相 应 位 置 上 打 “√” 教 学 方 法 讲授法√ 练习法√ 演示法 提问法√ 讨论法√ 启发法 归纳法√ 演绎法 其它 使 用 媒 体 挂图√ 投影 音像 模型√计算机 其它√（多媒体教室） （数控维修实训室） 讲 授 主 要 内 容 任务三 XH7125加工中心识图（三） 活动一 输入信号识图 活动二 输出信号识图 一．输入信号X识图 一．输出信号Y识图 二．输入信号X实际识图 二．输出信号Y实际识图 三．输入输出地址速查表 教学过程中的德育内容 一个人追求的目标越高，发展的就越快 审 核 人 李 斌 北京市自动化工程学校教案用纸 No1 教学内容及教师活动 学生活动 教学设计意图 项目二 XH7125电气原理图识图 任务三XH7125识图（三） 活动一 输入信号识图 活动二 输出信号识图 教师质疑： 教师结合上一次课所学内容，针对XH7125加工中心“输入输出模块”即I/O Link模块电路提出相关问题。 教师引入： 前面几次课中，我们已经先后完成了XH7125加工中心识图项目中的前两个任务，今天，我们将完成第三个任务“I/O信号”识图，将分别认识输入信号和输出信号。 学生练习： 根据教师给出的XH7125加工中心“驱动SVPM模块”及“输入输出模块”实物，说明下列各接口含义： （1）CXA2C 、CX4、JF1、CX3 （2）JD1B、CPD1、JA3 10， 教学方法： 提问法 启发法 创新能力培养： 通过让学生对照实物进行练习，可以培养学生的变通力。 北京市自动化工程学校教案用纸 No2 教学内容及教师活动 学生活动 教学设计意图 教学内容： 活动一 输入信号识图 一．输入信号X识图 1．输入信号识图方法 2．识图训练 教师准备： 教师给每个小组分发两个50芯分线器，即CE56和CE57。 教师举例分析： 教师列举“X轴回参减速”实例，分析讲解输入信号识图方法。 教学内容： 二．输入信号X实际识图 学生观察： 学生在教师的启发下，仔细观察转接板的端子，看是否一样？每块板的上下端子号是否一样？数一下是否是50个？ 分组活动1：（重点） 以小组为单位，完成下列工作： （1）仔细阅读电气原理图，明确各输入信号含义、线号、在转接板上的位置。 （2）对照原理图，在XH7125加工中心配电柜中找到各个输入信号的端口位置及对应的线号、颜色。 8， 教学方法： 启发法 提问法 非智力素质培养： 观察力 25， 关键能力培养： 通过该环节，可以培养学生独立思考、独立工作的能力。 德育点： 通过分组活动1，教会学生在工作、学习过程中，应该互帮互助，相互补台。 北京市自动化工程学校教案用纸 No3 教学内容及教师活动 学生活动 教学设计意图 教学内容： 活动二 输出信号识图 一．输出信号Y识图 1．输出信号识图方法 2．识图训练 二．输出信号Y实际识图 教师引申： 教师引导学生思考，通过识图，能否说明输入输出信号的区别，以及它们各自原理图的区别。 教学内容： 三．输入输出地址速查表 1．读表方法 2．图表对照 分组活动2：（重点） 以小组为单位，仿照输入信号识图方法，完成下列工作： （1）仔细阅读电气原理图，明确各输出信号含义、线号、在转接板上的位置。 （2）对照原理图，在XH7125加工中心配电柜中找到各个输出信号的端口位置及对应的线号、颜色。 练一练：（难点） 每位同学自己随意从速查表中挑选几个信号，将各种信息与原理图一一对照，看是否一致。 26， 教学方法： 练习法 讨论法 专业技能训练： 通过完成分组活动2，可以训练学生“输入输出信号”的识图能力