04 假设检验说课.ppt

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* * * n1+n2? 小样本 大样本 方差? u检验 方差齐 方差不齐 t 检验 t ’检验 两样本均数比较方法的选择 假设检验中需注意的几个问题 ? 水准是在假设检验之前设定的,说明按不超越多大的误差为条件作结论,是犯I型错误的最大风险。 P值是指由H0所规定的总体作随机抽样,获得等于大于现有样本获得的检验统计量值的概率。 假设检验中需注意的几个问题 P值的大小标明以多大的误差拒绝H0。 P值越小,说明越有理由拒绝H0而接受H1,越有理由说明样本所分别来自的总体有差别。 双侧检验与单侧检验 H1从一个方向上偏离H0所规定者,称为单侧检验; H1从两个方向上偏离H0所规定者,称为双侧检验; 双侧检验与单侧检验 检验假设的写法不同: 双侧检验与单侧检验 原则上依据资料的性质来选择双侧检验与单侧检验。 若比较甲、乙两种方法孰优,这里含有甲优于乙和乙优于甲两种可能的结果,而且研究者只要求分出优劣,故应选用双侧检验。 若甲是从乙改进而得,已知如此改进可能有效,也可能无效,但不可能改进后反不如前,故应选用单侧检验。 不要无把握时误用单侧检验,也不可在条件具备时错过正当使用的机会 。 结论的概率性 无论做出何种推断结论,总是有风险的! 拒绝H0时可能范I类错误; 不拒绝H0时可能范II类错误。 结论不能绝对化。 统计学已证明…… 由此可以肯定…… 报告结果:应说明t 值和P 值 结论的表达 P≤?, 差异有统计学意义, 这种差异不太可能是偶然的。 statistically significant; If the data are not consistent with the null hypothesis, the difference is said to be statistically significant. P?, 差异无统计学意义 这种差异不排除偶然性。 No statistical significance. Significant的意义 有意义的; 意味深长的 表明... 的(of) 重要的, 重大的, 值得注意的 有效的, 有影响的 非偶然的(not by chance) 大纲要求 掌握假设检验的基本思想、原理及步骤。 掌握样本均数与总体均数比较的t检验。 掌握成组设计与配对设计两样本均数比较的t检验。 熟悉t检验的应用条件。 大纲要求 掌握两类错误的概念。 熟悉检验效能的概念及影响因素。 了解假设检验应注意的问题。 了解区间估计和假设检验的关系。 练习7 10例男性矽肺患者的血红蛋白 (g/L) 的均数为125.9(g/L),标准差为16.3(g/L),已知男性健康成人的血红蛋白正常值为140.2(g/L),问矽肺患者的血红蛋白是否与健康人不同。 H0:?=140.2,矽肺患者的血红蛋白与健康人相同; H1:?≠140.2,矽肺患者的血红蛋白与健康人不同。 ?=0.05 ∵t >t0.05,9=2.262 ∴ P <0.05 按? =0.05的水准,拒绝H0,接受H1,差别有统计学意义。认为矽肺患者的血红蛋白与健康人不同。 练习7--区间估计 本例自由度?=10-1=9,经查表得t0.05,9=2.262,则 矽肺患者的血红蛋白总体均数的95%CI:(114.24,137.56)g/dl,不包括男性健康成人的血红蛋白的总体均数140.2(mg/dl),所以说矽肺患者的血红蛋白与健康人不同。 练习8 某医院用某新药与常规药物治疗婴幼儿贫血,将20名贫血患儿随机等分两组,分别接受两种药物治疗,测得血红蛋白增加量(g/L)如下,问新药与常规药物的疗效有无差别? 新药组: 24 36 25 14 26 34 23 20 15 19 常规药组: 14 18 20 15 22 24 21 25 27 23 H0 :?1=?2,新药与常规药物的疗效相同 ; H1 :?1≠?2 ,新药与常规药物的疗效不同 。 双侧? =0.05。 ?=n1+n2-2=10+10-2=18 t0.20,18=1.330,t<t0.20,18,P >0.20,差别无统计学意义,故尚且不能认为新药与常规药物的疗效有所不同 。 练习9 将20名某病患者随机分为两组,分别用甲、乙两药治疗,测得治疗前后(治后一月)的血沉(mm/小时)如下。试问:(1)甲乙两药是否均有效?(2)甲乙两药的疗效有无差别? 甲药 病例号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 疗前 10 13 6 11 10 7 8 8 5 9 疗后 6 9 3 10 10 4 2 5 3 3 差值 4 4 3 1 0 3 6 3 2 6 乙药 病例号 1 2 3 4 5 6

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