七年级语文下册 第二单元 第6课《黄河颂》示范课课件 （新版）新人教版.pptVIP

了解背景 朗读课文 望——劈成南北两面 自然特点 地理特点 历史贡献 * * * * * * * 黄 河 颂 光未然 　　冼星海（1905-1945） 中国近现代著名的音乐家1931年考入巴黎音乐院在肖拉·康托鲁姆作曲班学习。1935年回国后，积极参加抗日救亡运动，创作了《救国军歌》、《游击军歌》、《茫茫的西伯利亚》、《在太行山上》等各种类型的声乐作品。1938年任延安鲁迅艺术学院音乐系主任，并在“女大”兼课。教学之余，创作了不朽名作《黄河大合唱》和《生产大合唱》等作品。由于他对发展我国革命音乐所作的巨大贡献，赢得了“人民音乐家”的光荣称号。 当抗日烽火燃遍中国大地时，诗人随军行进在黄河岸边。雄奇壮丽的山河，英勇抗敌的战士，使他感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志，于是，他向着黄河母亲唱出豪迈的颂歌。 1938年，日本的铁蹄肆意践踏我国领土，黄河危在旦夕，中华民族危在旦夕。 你认为应该用一种什么样的语气来朗读这首诗？ 激昂、雄健、 悲壮！ 1、朗读词和歌词之间朗读时应该注意停顿，以示区别。 2、“我站在高山之颠，望黄河滚滚，奔向东南。”一句总领下文，因此停顿要稍长。后面的四个分句注意重点词语“奔”“劈”的重读，且四句应该越读越激昂，表现黄河的气势。 3、三个“啊”要读得深沉，声音稍稍延长，“黄河”要读得高昂，表明在歌颂?。 4、最后的两句“像你一样的伟大坚强！”充满了战斗的决心，要读得铿锵有力 。 近镜头 主体部分中望字所统领的内容？ “望……劈成南北两面”是如何写的？ 横向 纵向 俯瞰 两岸 特写 全景 南北 → → → → 为什么把黄河比作“摇篮”和“屏障”？ ----黄河是中华民族的发祥地，孕育了中华文化养育了中华民族。 ----侧重黄河保卫了 中华民族 黄河是 摇篮 黄河是 屏障 “啊！黄河”在诗中反复出现几次？说说它有什么作用？ 由实到虚 环环紧扣 逐步深入 把从“啊！黄河”到“发扬滋长”分成三个层次 是摇篮，养育了中华民族 是屏障，黄河保卫了中华民族 是臂膀，黄河激励了中华民族 实 虚 ↓ 诗人反复吟唱：“啊！黄河！”，?我们应该怎样来读出这三层的情感与气魄呢？ 是屏障，坚强有力 是摇篮，舒缓深沉 是臂膀，高亢激昂 根据“序曲-主体-尾声”三个部分，划分层次并能概括大意 序曲 黄河伟大坚强 主体 望黄河——颂黄河 尾声 学习黄河精神 本文从那几个方面赞颂黄河的精神？ * * *