七年级语文下册 第四单元 第20课《口技》教学课件 （新版）新人教版.pptVIP

* 什么是口技？ 口技是我国民间传统技艺，是一种用口模仿各种声音的民间技艺，是杂技中的一种。清代属“百戏”之一种，表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏” 。 走近作者 2.掌握正面描写和侧面烘托相结合的写法及其表达作用。 1.字词注音，流利地朗读课文。 3.领悟口技艺术的魅力和表演者高超的技艺，感受中华文化 的深厚底蕴。 一、朗读课文 （注意生字的读音、停顿、节奏） 1.抽查朗读，师生正音。 2．学生自由朗读课文，注意读准字音、理解字和词的含义。 3．组内齐读课文。 写法上，课文运用了正面描写和侧面描写相结合的手法，本文则是正面描写为主，侧面描写只有一句“四座神摇”。 一种声音一发出，许多声音渐渐都有了。有时是集市开张的情景：店主开门的声音，顾客评论商品的声音，街道里众人谈话聊天的声音，市场中介大声喧哗的声音，直到集市散了才停息。有时是出行围猎的情景：长官下达命令的声音，校尉士卒传令的呼喊声，弓弦鸣响声、马的嘶啸声，鸟儿啼叫声、野兽鸣叫声，直到打猎完了才停止。从一声两声以至成百上千种声音，喧哗杂乱，使四周听众的心情为之动荡。忽然听见惊堂木一拍桌案，厅堂里静悄悄的像无人一般。撤掉屏障，只是一个人，一张桌子而已。 【参考译文】 场面 声音 种类 作者 评论 听众 反应 犬吠 欠伸声呓语 儿啼 妇呜 夫叱 （一时齐发） 齁声 妇拍儿渐止 鼠作作索索 倾盆器声 咳嗽 （以响衬静） 众妙必备 伸颈 侧目微笑 默叹以为妙绝 大呼 齐哭 百千人大呼 儿哭 犬吠 力拉崩倒声 火爆声 风声求救声 曳屋声抢夺声泼水声 （无所不有） 不能指其一端 不能名其一处 二、根据课文内容填写下列表格 梦中 惊醒 渐入梦乡 火起群乱 意少舒 稍稍正坐 变色离席 奋袖出臂 两股战战 几欲先走 三、研读课文 小组讨论回答下列问题 1．课文第一句“京中有善口技者”在全文起何作用？ 2．开头和结尾都写到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，是不是简单的重复？为什么？ 3．课文除了从正面描摹口技者的技艺精湛。另外还有侧面描写，请一一指出，并谈谈侧面描写有什么作用？ 1．课文第一句“京中有善口技者”在全文起何作用？ 不是简单重复，既有首尾呼应作用，更主要的区别在于：开头以交代道具为主，为下文作铺垫；结尾再次强调道具的简单，表明口技不是靠其他器物发声，而仅仅是靠一张嘴发声，突出其技艺在“口”，也是从侧面表现表演者口技的不凡。 2．开头和结尾都写到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，是不是简单的重复？为什么？ 这一句交代口技表演者名气大、技艺高。“善”字统领全篇，全文的内容情节都是围绕“善”来展开的。 3．课文除了从正面描摹口技者的技艺精湛。另外还有侧面描写，请一一指出，并谈谈侧面描写有什么作用？ 侧面描写包括两个方面： 一是在几个场面表演中观众的不同神情举止的变化， 二是在首尾两段中对道具和场地气氛的描写。 本文运用侧面描写表现这场口技表演的魅力，烘托表演者的高超技艺，增强了文章的感染力。 主 题 归 纳 作者通过对口技表演中各种声音生动逼真的描摹，赞扬了口技艺人的高超技艺，反映了我国古代口技艺人的智慧和才能。 作 业 布 置 1.翻译课文重点句子。 2.掌握古今异义、一词多义 等内容。 一、朗读课文，尝试翻译 1. 朗读全文，画出难以解释的句子。 2．学生分组讨论、翻译上述句子。 3．教师指导更正。 二、翻译重点句子 ①会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 ②满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 ③中间力拉崩倒之声。 ④曳屋许许声。 ⑤虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。 ⑥于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 *