人教版八年级下册第六单元第27课《岳阳楼记》教学设计.docVIP

《岳阳楼记》教学设计 望秋园 【教学目标】 1、朗读背诵全文，感受品味并积累形象丰富的语言。学习记叙描写抒情议论相结合的写法。 2、学习范仲淹放眼世界、胸怀天下的博大胸襟，从小树立高远的志向。 3、自主合作探究，师生互动交流，取得共识。 【教学重点】 朗读背诵课文，掌握常用文言词语与语法，记住范仲淹的警句。 【教学难点】 掌握文章重点句的深层含义，品味并学习古人的博大胸怀和人生理想。 【教学安排】两教时 第一教时 【教学要点】 1、由文章标题导入，了解作者和写作背景 2、朗读课文，点拨文言词义及语法，学生口头翻译。3、疏通文意，初步了解写作思路和写作意图。4、布置作业：落实书面上的翻译。 【教学步骤】 一、由文章标题导入，了解作者和写作背景。 同学们，我国的很多名胜古迹，都留下了文人骚客的诗词歌赋。岳阳楼，位于湖南省岳阳市洞庭北路，古城西门城墙之上。岳阳楼下瞰洞庭，前望君山，自古有“洞庭天下水，岳阳天下楼”之美誉，与湖北武昌黄鹤楼、江西南昌滕王阁并称为“江南三大名楼”。王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色”令人神往之至；崔灏《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷；而岳阳楼上，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”传唱不衰。 2、记，古代的一种文体，将记事、写景、抒情融为一篇文章中，记事简明，写景铺张，抒情真切，议论精辟，目的是为了抒发作者的情怀和抱负（阐述作者的某些观念）。本文相当于现代文中的一篇游记。 3、作者及写作背景： 岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐玄宗开元四年(716)，张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文士们登楼赋诗。1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬在邓州作官。滕子京请范仲淹为重修的岳阳楼写记，并送去一本《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想像，写下了千古名篇《岳阳楼记》。 二、朗读课文，读出节奏。教师点拨文言词义及语法，学生口头翻译。 （一）朗读课文，读出正确的停顿。 庆历四年春，滕(téng)子京/谪(zhé)守/巴陵郡.。越明年，政通人和，百废具兴.。乃/重修/岳阳楼，增/其旧制，刻/唐贤今人诗赋/于其上。属(zhǔ)予（yú）作文/以记之。 予观夫/（fú）巴陵胜状，在/洞庭一湖.。衔/远山，吞/长江，浩浩汤汤（shāng），横无际涯；朝晖夕阴，气象/万千，此/则岳阳楼/之大观也。前人之述/备矣(yǐ)。然则/北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多/会于此，览物之情，得/无异乎? 若夫/霪(yín)雨霏霏(fēi)，连月不开，阴风怒号(háo)，浊浪排空；日星隐曜(yào)，山岳潜(qián)形；商旅不行，樯(qiáng)倾楫（jí）摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登/斯楼也，则有/去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极/而悲者矣。 至若/春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷（qǐng），沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷（zhǐ）汀（tīng）兰，郁郁青青(qīng)。而或/长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登/斯楼也，则有/心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其/喜洋洋者矣。 嗟（jiē）夫!予尝求/古仁人之心，或/异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲；居庙堂之高/则忧其民；处江湖之远/则忧其君。是进亦忧，退亦忧，然则/何时而乐耶（yé）?其必曰：“先/天下之忧而忧，后/天下之乐而乐”乎.？噫！微斯人，吾谁与归？ 时六年九月十五日. （二）教师点拨文言词义及语法后，学生口头翻译全文，提问检查。 1、一词多义 明：（1）（到了第二年，就是庆历五年）越明年 （2）(明媚) 至若春和景明 以：（1） (来） 属予作文以记之 （2）（ 因为 )不以物喜，不以己悲 夫：（1)(那) 予观夫巴陵胜状 （2）(表句尾感叹) 嗟夫 观：（1）（ 看） 予观夫巴陵胜状 （2）（ 景象） 此则岳阳楼之大观也 极：（1）（直到） 北通巫峡，南极潇湘 2）（穷尽，尽头） 此乐何极 （3）（表示程度深） 感极而悲者矣 或：（1）(或许 )或异二者之为 （2）( 有时) 而或长烟一空 空：.(1）( 天空) 浊浪排空 2）( 消散) 长烟一空 通：(1） (顺利) 政通人和 (2）(通向) 北通巫峡 和：(1）(和乐) 政通人和 (2）(和煦) 春和景明 一:1）一片：一碧万顷 (2）全：长烟一空 (3）全部：在洞庭一湖则：(1）那么 ：然则何时而乐耶 （2）就是：此则岳阳楼之大观也 （3）就：居庙堂之高则忧其民。 归（1）归依：微斯人，吾谁与归 （2）聚拢：云归而岩穴暝 备(1)前人之述备矣：译尽 （2）：备齐 2、词类活用 （1）百废具兴（动词作名词，荒废了的事业） （2）先天下之忧而忧（名