八年级生物下册 第六单 第二章 食物链和食物网课件 济南版.pptVIP

次级消费者 生产者 初级消费者 三级消费者 四级消费者 DDT含量：3×10-12 DDT含量：3.5×10-9 DDT含量：4×10-8 DDT含量：5×10-7 DDT含量：2×10-6 DDT含量：2.5×10-5 水 探究活动三：生物富集 探究活动三：生物富集 认真观察课本P59图片，阅读P59最后一段，思考回答下列问题。 1、为什么消费者的级别越高，其体内DDT的浓度越大？ 2、如果这些积累了有毒物质的鱼被人吃了，会产生怎样的后果？ 有害物质（DDT）一旦被生物体吸收，就难以分解， 会不断积累下来。 通过生物富集作用，环境中低浓度的有害物质，在食物链最高级别的消费者体内的积累量能够增加几十倍甚至成千上万倍，从而对生物造成严重危害。 生产者 初级消费者 次级消费者 水 三级消费者 1956年，日本水俣湾附近发现了一种奇怪的病。病猫步态不稳，抽搐、麻痹，甚至跳海死去，被称为“自杀猫”。患这种病症的人。轻者口齿不清、面部痴呆、手足麻痹、感觉障碍、视觉丧失，重者神经失常，或酣睡，或兴奋，身体弯弓高叫，直至死亡。这就是轰动世界的“水俣病” Presented By Harry Mills / PRESENTATIONPRO Presented By Harry Mills / PRESENTATIONPRO Presented By Harry Mills / PRESENTATIONPRO 无忧PPT整理发布 无忧PPT整理发布 无忧PPT整理发布 * * * * * 竞猜成语 螳螂捕蝉 黄雀在后 第二节 食物链和食物网 学习目标： 1、理解食物链和食物网的概念。 2、能根据问题情境准确写出食物链。 3、能准确判断一个食物网所包含的食物链的数目。 4、能根据图文资料，解释生物富集现象 。 捕食 “螳螂捕蝉，黄雀在后” 描述了不同种生物之间的哪种关系？ 在生态系统内，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系，叫做食物链。 探究一：食物链(参考教材58页第二自然段） 1.什么叫食物链？ 2.根据图片中生物间吃与被吃的关系，用箭头 连起来。 树 蝉 螳螂 黄雀 初级消费者 次级消费者 三级消费者 生产者 下列的食物链中所包含的几种生物，分别属于哪种生物类群？从生态学角度分析，他们分别“扮演”了什么角色？（提示：参考课本P58第二段内容分析。） 在“草→兔→蛇”这条食物链中蛇也是三级消费者吗？ 如果青蛙的数量大量减少，在这条食物链中其他生物的数量会发生什么样的变化？ 今天早晨你吃了哪些食物，写出每种食物分别来自哪种动物或植物。然后用箭头把它们连接起来。找出最长的一条食物链，说出生产者和各级消费者的名称。 结论 书写食物链的正确方法： 1、组成成分有生产者、消费者， 没有分解者和非生物成分. 2 、且起点必须是生产者。 3、箭头方向要正确：指向捕食者， 直到最高级消费者。 请判断下列食物链正确吗？为什么？ （1）阳光 草 鼠 蛇 （2）草 昆虫 食虫鸟 蛇 鹰 （3）蘑菇 草 鹰 （4）虾 小鱼 大鱼 （5）树 虫 鸟 鹰 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） √ × × × × 小题快练 探究二： 食物网 1.观察某农田生 态系统示意图，思考在该图中共有几条食物链？尝试用箭头连接其中的食物链。    和谷类 吃草籽鸟 鹰 食虫鸟 蝗虫 兔 生态系统中各种食物链彼此交织在一起，就形成了复杂的食物网。 探究二： 食物网 2.选择一条食物链，依次指出生产者、初级消费者和次级消费者。鹰在食物网中的消费级别是固定不变的吗？    和谷类 吃草籽鸟 鹰 食虫鸟 蝗虫 兔 探究二： 食物网 3.假如食虫鸟的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？会发生怎样的变化？    和谷类 吃草籽鸟 鹰 食虫鸟 蝗虫 兔 其他生物的数量也会 发生相应的变化。 从理论上分析，假如 食虫鸟的数量减少， 在短期内禾谷类和鹰 的数量会减少；蝗虫 的数量会增加； 1.一种生物往往并不固定在一条食物链上。 2.食物网内的各种生物相互影响，相互制约。 3.食物链和食物网是生态系统的营养结构，生态系统的能量流动和物质循环就是沿着这种渠道进行的。 小题快练： 1、构成生态系统食物网的生物因素有（ ） A、生产者、消费者 B、各级消费者 C、生产者、分解者 D、生产者、消费者和分解者 2、对食物网的叙述