八﹡多一些宽容详解.pptVIP

不责人小过，不发人阴私，不念人旧恶——三者可以养德，也可以远害。 ——洪应明 人心不是靠武力征服，而是靠爱和宽容大度征服。 ——斯宾诺莎 宽容而不忘却，就如同把斧头埋在土里面而把斧柄留在外面一样。 ——巴斯克里 宽容意味着尊重别人的任何信念。 ——爱因斯坦 这是关于宽容的名言，宽容是一种美德。如何才能成为一个心胸宽广的人，如何才能拥有一颗宽容的心，请读《多一些宽容》。 ﹡多一些宽容 郭安凤 这是一篇谈人修养的文章，在当今社会中，建立和谐的人际关系十分重要。在与他人的相处中，应该学会宽容，多一些宽容，就少一些心灵的隔膜。多一份宽容，就多一份理解；多一份信任，就多一份友爱。课文通过有力的透彻分析，阐述了人与人之间宽容的重要，并逐层说明了人们怎样才能宽容相处。提倡在党性原则和社会主义道德规范的基础上互相理解和支持。 1．理解宽容的意义及怎样才能做到宽容。 2.学习本文严谨的说理思路,紧凑的行文结构。 3.正确地看待宽容,学会用宽容的心态对待别人。 学习目标： 郭安凤，现代作家，《多一些宽容》的作者，文章选自1993年7月28日《光明日报》。 了解作者： 豁（ ）达 胸襟（ ）摒（ ）弃 迥（ ）异 和睦（ ）芥（ ）蒂 嫉（ ）妒 隔膜（ ）和谐（ ） huò jīn bìnɡ jiǒnɡ mù jiè jí mó xié 读准字音： 检查预习： 配合得适当。 性格开朗;气量大。 人的举止姿态（多指美好的）。 形容心地纯洁，胸襟宽畅。 形容过分计较微小的利益或无关紧要的 事情。 将就别人。 无原则地宽容。 和 谐： 豁 达： 风 度： 坦 荡： 迁 就： 姑 息： 斤斤计较： 理解词义： 整体感悟： 读课文，弄清下列问题： 1.文章的中心论点是什么？这个论点有何意义？ 2.理清文章的结构。 人与人相处,要多一些宽容。 只有提倡宽容，才能建立和谐的人际关系，才能使自己成为豁达大度的人。 1.文章的中心论点是什么？这个论点有何意义？ 提倡宽容的意义 怎样才能做到宽容 宽容是有原则的 人与人相处,要多一些宽容 2.文章的结构 多一些 宽容 文章按照“为什么—怎么样”的思路展开。行文结构极为紧凑。 合作探究： 1.怎么样才能做到宽容?互谅,互让、互敬、互爱之间是一个怎样的关系?你认为其中哪一点最为难能可贵?　 2.文章提倡人与人之间要宽容,但又强调在原则问题上不可姑息放纵,该批评的要批评,该斗争的要斗争。请联系生活中的具体问题谈谈你对此的看法。 3.作者在谈互谅、互让、互敬、互爱时，写法上有何相同与不同之处? 这样写有什么好处? 1.怎么样才能做到宽容?互谅,互让、互敬、互爱之间是一个怎样的关系?你认为其中哪一点最为难能可贵?　 　 要做到宽容,就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。 四者有一个逐层递进的关系。互谅、互让是宽容的最基本的要求,互敬、互爱则是进一步的高要求。 互爱。（互爱是最根本的一点。只有互爱才能真正做到互谅、互让、互敬。） 2.文章提倡人与人之间要宽容,但又强调在原则问题上不可姑息放纵,该批评的要批评,该斗争的要斗争。请联系生活中的具体问题谈谈你对此的看法。 如果不适当地强调宽容的原则问题,一味讲究宽容,就会导致对丑恶甚至罪恶的姑息纵容。 例如几个同学在课堂上大声说笑,扰乱了课堂秩序,如果没有提醒,没有批评,“宽容”待之,那是对其他人的不公平,伤害的是其他人的权利。 …… 相同点：先解释，后写意义。 不同点：句式不同，论证的方法不同。有的从反面论证，有的从正反两方面论述。 好处：写法大体一致又有一定的变化，使文章思路严谨而不呆板。 3.作者在谈互谅、互让、互敬、互爱时，写法上有何相同与不同之处? 这样写有什么好处? 小刘是班上的学习委员,平时同学有不懂的问题请教他,他都能热情帮助。一天,他偶然在一网站论坛里发现了一些指名道姓辱骂自己的帖子,有的帖子甚至公开了他的隐私。小刘很生气,找自己的好友商量,好友说:平时你对无意冒犯你的同学都是一笑了之,这次也就算了,不过是些小事,大度