海水的温度与盐度教学设计.docVIP

3.3 海水的温度和盐度 2006年12月9日 教学目的： 使学生了解世界海洋水体的比例，并理解海洋对人类活动的重要意义及海岸地带的重要性。 使学生掌握全球水温的水平与垂直方向以及季节上的变化规律及原因，并认识到全球海洋的热量收支总体上平铺的。 使学生掌握海水盐度的基本概念，并理解全球表层海水盐度的分布规律及影响的主要因素，并理解记世界盐度最高及最低的海域。 教学重、难点： 海洋是大气的主要水源和热源；海岸地带的重要意义；海水温度及盐度的分布规律； 教学方法： 多媒体辅助方法、图解法、分析法、归纳法。 新课导入： 伴随着音乐让学生欣赏美丽的海洋风光图片，自然的导出新课内容 新课讲解： 地球上的海洋： (1). 提问：大家还记得地球海洋面积占地球表面的百分之几吗？(展示地球图片，如上图，引导学生回忆→71%)。 (2). 动态地展示课文中的图3.21，说明海洋水体的庞大。 (3). 提问：为什么海洋既是大气的水源，又是大气的热源？(引导学生回忆第二单元大气环境第一课的内容，进行分析解释，略。) (4). 提问：什么是海岸地带？ 让学生回忆曾去过的海岸，并表达一些较深刻的印象。 展示一些有关图片，让学生对各类海岸有一定的认识。(如右图及下图) 包括滨海平原(三角洲)、大陆架等地区 展示剖面图(如右下图)，解释海洋与陆地的关系，并展示有关图片，让学生明确海岸地带的范围，并认识到海岸地带对人类的重要意义。 (5). 提问：目前，世界上大约有多少亿人集中生活在海岸地带？(在课文中找，并同时展示世界人口分布示意图，如右下图，明确世界大约有60亿人口集中生活在海岸地带。) (6). 分析人类活动对海岸地带的影响，并播放有关人类采珊瑚所带来的后果的VCD资料片。 海水的温度： (1). 海水热量的收入与支出： 太阳辐射 海水蒸发 (2). 如果收入与支出不一致，就会导致海水温度的变化，总的来看是平衡的(全球与全年范畴内)，但在局部地区和季节上却存在着巨大的差异。 (3). 表层海水温度随纬度的不同而不同： 动态地展示课文中的图3.23(如右图)，进行解释。 不同纬度的海水的热量支出与收入是不平衡的，低纬海区热量收入高于支出，中高纬海区热量收入低于支出，因此出现热量的盈区与亏区。引导学生找出这些区域，并提问：这些盈区与亏区的热量面积为什么不一样？(总量是平衡的，注意观察辐射热量的数值)它们之间怎样进行热量的互换与迁移？(通过大气运动与海洋洋流。) 受太阳辐射能量的影响，海水表面水温一般分布规律是随纬度的升高而递减。 (4). 同样的道理，表层海水温度也应该随着季节的不同而不同。 提问：什么季节水温高？(夏季) 什么季节水温低？(冬季) (5). 海水在垂直方向上，温度也会变化，而且也有规律可循。 展示课文中的图3.24(如右图)，提问： 在1000米以上的海水温度变化规律？(迅速降低) 在1000----3000米之间的海水温度变化规律？(缓慢降低) 在3000米以下的海水温度变化规律？(基本不变，并接近0℃，保持低温状态。) 三地海水有什么不同之处？(表层海水温度不同，分别代表热带、温带及寒带地区的海域。) (6). 归纳总结：总体来看，世界海水的水温变化是有规律可循的，它因纬度、时间和水深的不同而不同。但由于比热容不同，海洋可以起到调节陆地沿海地区气候的作用。展示两幅气温曲线图(如右图)，让学生辩别哪一幅地处沿海地区(气候的海洋性强)，哪一幅地处内陆地区(气候的大陆性强)。 海水的盐度： (1). 概念→每1000克海水中所含氯化钠和氯化镁等盐类物质的数量，一般以%和‰为单位。 (2). 世界各地海域由于各种原因，海水盐度是不同的。平均值约为3.5%，总体来看，这个总盐度是比较稳定的。 提问：是什么原因导致不同海域盐度不同呢？ (3). 影响海水盐度的主要因素： 降水量和蒸发量(取决于两者之差)： 当某一海域降水量蒸发量时，海水盐度较低； 当某一海域降水量蒸发量时，海水盐底则高； 当某一海域降水量 = 蒸发量时，海水盐度基本接近平均值； 河流水的注入： 位于江河入海口的海域，盐度一般偏低，尤其是大江大河入海口(如长江、亚马孙河、刚果河等流量巨大的河流) 洋流的影响： 暖流→ 增加海水的蒸发量，提高海水的盐度。 寒流 → 降低海水的蒸发量，减少海水的盐度。 提问：全球海洋表层海水盐度的分布有规律吗？(有) 世界表层海洋盐度分布规律： 动态地展示课文中的图3.25(如右下图)。 (1).世界表层海水温度的变化规律怎样？。(由赤道向两极递减。) (2). 世界表层海水盐度最高值出现 在哪里？ 回归线及30°纬度左右，即副热带海域地区。原因主要是这里的年降水量稀少，气温则高，蒸发旺盛，海水的蒸发量降水量。 (3).