湘教版八年级地理上册第三章第二节《滚滚长江》教学设计.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 面向学生：中学 学科：地理 3，课时：1 4，学生课前准备：预习教材、收集有关长江的资料。 教学课题 知识与能力 认识长江的源流概况 了解长江干流流经的省区和地形区； 知道长江的水系构成和上中下游的划分； 理解长江各段的自然特征和巨大的水能、航运价值。 提高学生对信息的收集和整合能力。 过程与方法 应用小组合作学习模式，并借鉴杜郎口教学大胆让学生展示方式，放手让学生自主学习、合作学习，自我展示与集体展示相结合。 情感与价值观 通过对长江水利水害的分析，增强民族自豪感，使学生树立正确的环境观、可持续发展观；在合作中形成竞争中合作，合作中竞争的意识，在展示中体验成功，增强自信。 教材分析 本节选自湘教版八年级地理上册第三章第二节第二课时，包括三部分：其中“源流概况”介绍长江的发源地、河源、注入的海洋、干流流经的地形区和省区，通过详实的描述证实长江不愧是我国第一大河，也是世界上一条重要河流；“水系构成”通过众多的支流湖泊展示了长江水系的庞大；各段特点及开发包括：上游水能宝库、中游河道弯曲、下游黄金水道三个内容。 重点：源流状况；各段划分及特点；“水能宝库”“黄金水道”。 难点：上游水能巨大的原因 课前准备：百度搜索关于长江的文字、图片、课件，制作PPT教学课件。 教学方法 ⑴.应用小组合作探究学习模式，并借鉴杜郎口教学模式中放手让学生展示的特点，自主探究与合作学习相结合、自我展示与集体展示相结合。 ⑵.竞争与互助相结合：开展小组间，同位间互评互比，变机械的记忆为竞赛游戏，提高课堂效率；同时通过同位互助，组内互助等形式，提高整体认知水平。 教学过程 一、 新课导入 教师课件展示由发源地至入海口的沿岸景观图片【百度图片】/ 并配合《长江之歌》【百度mp3】/以展现长江雄浑壮观、波涛汹涌、奔流入海、一泻千里气势，给学生视听震撼。 2.教师阐述： 同学们知道这首歌赞美的是哪条河流吗？正如歌中所描述的“她用甘甜的乳汁抚育了中华儿女”， 长江是中华民族的母亲河，长江，在中国文明的形成，中国历史的演变，中国经济的发展中都发挥过巨大的作用，今天就让我们一起走进我们的母亲河，感受她的博大精深！ 二、源流概况 1.课件展示：长江位置图【百度图片】/ 读图探讨问题： “长江的发源地、河源、注入的海洋、长度” 小组讨论后请两个小组的代表上台展示（要求指图准确），同位互说巩固。 （长江发源于青藏高原上的唐古拉山脉，注入东海，全长6300千米，是我国第一大河，也是世界第三长河。长江的最上源叫沱沱。） 课件展示：中国地势阶梯图【百度图片】/ 思考题“长江流经那些地形区？各在哪一级阶梯？” （长江流经青藏高原、横断山区、云贵高原、四川盆地、巫山、长江中下游平原） 首先请两名小组代表上台展示。 然后师生一起讨论这些地形区所在的阶梯，为下面讲水能分布铺垫。 同位互说后对组检查三名同学 3.课件展示：长江在我国政区图上位置图【百度图片】/ 思考“长江干流流经那些省区？” （ 长江流经青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海11个省区；是我国流经省级单位最多的河流） 小组讨论后，首先让两个小组代表上台展示， 然后对组检查三名同学 三 、水系构成 1.课件展示：长江水系图【百度图片】/ 讨论“1.长江有哪些支流和湖泊？（主要支流：雅砻江、大渡河、岷江、嘉陵江、乌江、湘江和洞庭湖、汉江、赣江和鄱阳湖） 2.上中下游的分界点在哪里？”（分界点：上中游-湖北宜昌，中下游—江西湖口） 3.请两个组的代表上台进行展示。 4.同位互相说一说，加深理解和记忆。 5、对组检查两名同学 四 、各段特点和开发 （一）上游特点和开发 1、走进长江三峡【百度百科】/ 1.课件展示：崖壁陡峭的虎跳峡、瞿塘峡、巫峡、西陵峡景观图片，加深学生对上高山峡谷、游落差、大水流急、水能丰富的特点。 2. 课件展示：长江干流剖面图【百度图片】/ 讨论思考： “长江上游为什么水能丰富” ？ 小组内讨论后请小组代表上台指着图片讲述，其他组代表可质疑补充 6、欣赏三峡水利枢纽工程【百度图片】/增加民族自豪感。 （二）中游的特点和治理 课件展示：荆江河段图片【百度图片】/ 看图讨论思考 “长江中游易发生什么灾害？”（中游河道蜿蜒，水流不畅，易发生洪涝灾害） 指导学生阅读、思考、讨论，请学生发言，最后教师归纳。 2、课件展示：裁弯取直工程、退耕还湖等“防洪”措施，渗透环保教育 3、走进98年抗洪【百度视频】/，渗透爱国主义教育 （三）下游特点和航运 干支流通航里程达7万多千米，占我国内河总货运量的60%，有“黄金水道”之称 【百度视频】长江入海口/课件展示长江入海口壮观景象及航道上航运图片，加深