一年美术教学计(B5版).docVIP

一年美术教学计划 王桂芬 教学目标： 一、学生以个人或集体合作方法参与各种美术活动，尝试各种工具，材料和制作过程，学习美术欣赏和评述方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。 二、在美术学习过程中，激发创作精神，发展美术实践能力，培养学生良好的观察习惯和能力 三、了解基本美术语言，表达方式和方法，表达自己的情感和思想，形成基本素养，陶冶审美情操、完美人格。 教材重难点; 学习有关的美术基础知识与技能。 培养学生空间知觉，形象记忆，创造能力。教学资源分析： 一、教科书、教学参考用书，美术教育书籍，美术学习工具材料，包括绘画工具、手工制作工具，以便适应不同课型的创作需要。 二、拓展人文资源，充分利用当地文化，开展有特色美术教学。 三、综合利用学生已有知识，生活中审美经验，教学相长。学生情况分析： 一年级学生对形状、色彩有初步的认识，能够在美术游戏中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，能在创作表现中大胆采用各种造型方法，并借助语言表达自己的想法，学习时，尝试使用各种线条、形状、颜色进行绘画表现活动。 四、教学方法设计: 一、应将学习内容与生活经验联系起来，鼓励学生综合性和探究性学习，加强学科之间、生活之间的联系，领悟美术的独特价值。 二、引导学生认识人的情感、社会状态、自然特质，有是丰富的。通过欣赏、丰富知识、开阔视野，引起学习情趣和创作欲望。 三、教学方法多样化，促进学生思维流畅、灵活。个性得到发展，开发学生潜能，在观察、欣赏，表现中实现能力的培养。 五、教学进度与课时分配： 本册教材选学18课，每周两课时。 造型·表现：10课·包括：色彩、形状、人物、花鸟鱼虫、生活物品。 设计·应用：5课·包括： 泥塑剪纸、装饰、设计。 欣赏·评述：1课·包括： 名家名画欣赏表现 综合·探索：2课·包括： 设计制作，实践，探索。 六、教学评价方案 一、评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。 二、多对优秀美术作品进行表扬，增强班级影响力，树立榜样，也为其他学生指出努力方向。 三、倡导生生互评，师生互评，增进师生彼此了解? ? 2013.2? ?? ??? 二年美术教学计划 王桂芬 教学目标： 一、学生以个人或集体合作方法参与各种美术活动，尝试各种工具，材料和制作过程，学习美术欣赏和评述方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。 二、在美术学习过程中，激发创作精神，发展美术实践能力，培养学生良好的观察习惯和能力 三、了解基本美术语言，表达方式和方法，表达自己的情感和思想，形成基本素养，陶冶审美情操、完美人格。 教材重难点 关注学生主体性与参与性，激发学生对艺术的向往和追求，强调学科之间的连接与渗透。教学资源分析： 一、教科书、教学参考用书，美术教育书籍，美术学习工具材料，包括绘画工具、手工制作工具，以便适应不同课型的创作需要。 二、拓展人文资源，充分利用当地文化，开展有特色美术教学。 三、综合利用学生已有知识，生活中审美经验，教学相长。 学生情况分析: 二年级学生对形状、色彩有初步的认识，能够在美术游戏中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，能在创作表现中大胆采用各种造型方法，并借助语言表达自己的想法，学习时，尝试使用各种线条、形状、颜色进行绘画表现活动。 四、教学方法设计: 一、应将学习内容与生活经验联系起来，鼓励学生综合性和探究性学习，加强学科之间、生活之间的联系，领悟美术的独特价值。 二、引导学生认识人的情感、社会状态、自然特质，有是丰富的。通过欣赏、丰富知识、开阔视野，引起学习情趣和创作欲望。 三、教学方法多样化，促进学生思维流畅、灵活。个性得到发展，开发学生潜能，在观察、欣赏，表现中实现能力的培养。 教学进度与课时分配： 本册教材共十九课，每周两课时。 造型表现：九课，包括植物、动物、人物、生活场景； 设计应用：七课，包括生活用品、装饰美化用品； 欣赏评述：二课，包括民俗民风、传统民间艺术； 综合探索：一课，包括传统习俗，民间传统艺术。 六、教学评价方案 一、评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。 二、多对优秀美术作品进行表扬，增强班级影响力，树立榜样，也为其他学生指出努力方向。 三、倡导生生互评，