《细柳营》第二课时.pptVIP

谈到将军周亚夫，有的同学说：“周亚夫这样做，只是为了迎合当时皇帝的心理，从而引起皇帝的注意，以达到自己升迁的目的。”也有的同学说：“周亚夫这人太死板，他的那一套在今天根本就行不通，迟早会被‘下岗’！” 你怎样看待周亚夫这个人物？ 那么，现在，聪明的你，作为一名中学生，在领会到周亚夫的“真”将军精神的同时，我们应该怎么样做好自己呢？ * 温故知新 1、通过对课文的自主学习，你有哪些收获？ 2、本文讲述了一个怎样的故事？ 学习探究 思考： 1、文章讲述的主要人物是谁？ 2、胡人来袭，天子派将士 驻守，皇帝劳军，来到细 柳营慰问将士，周亚夫的 所作所为，试着用一个字 来形容？ 设问质疑 1、课文讲的是周亚夫军细柳的故事，为什么还要写上刘礼军霸上、徐厉军棘门？这样写有什么好处？ 文章写刘礼军霸上、徐厉军棘门，目的是将他们驻军的松弛与周亚夫的细柳军作对比，以表现细柳军的军纪严明。这样有力地衬托了周亚夫治军严明、恪尽职守、刚正不阿的形象。 设问质疑 2、周亚夫在全文中只出场一次，一个动作“持兵揖”，一句话“介胄之士不拜，请以军礼见。”对他手下的将士却用大量笔墨，是不是详略不得当，喧宾夺主？ 正侧面描写结合，使文章极具说服力。 3、最后一段中引用文帝的话有什么作用？ 借文帝之口将霸上，棘门军与周亚夫再作对比，进一步衬托出周亚夫“真将军”的风范。 “细柳”、“细柳营”、“细柳兵”等成了后人诗文中形容军中常备不懈、军纪严明的常用典故。 “棘门霸上”则成了比喻军纪松弛的典故。 知识延展 综合拓展 作业 *