08年全国高中数学课比赛全国一等奖教案——双曲线及其标准方程.docVIP

课题： 双曲线及其标准方程 一 教材分析 （一）教学内容 双曲线及其标准方程是全日制普通高级中学（必修）《数学》第二册（上）（人民教育出版社） 第八章第三节的内容.分两课时：第一课时：探索双曲线的定义，标准方程的推导及其初步应用；第二课时：探索双曲线的定义及其标准方程的进一步应用（巩固求曲线方程的两种基本方法，即定义法和待定系数法）.现在说第一课时. （二）教材的地位和作用 双曲线是解析几何的重要内容——圆锥曲线之一， 椭圆的学习已为研究本节内容提供了基本模式和理论基础；本节内容也是后继内容学习的基础，并在科学技术和日常生活中有着广泛的应用. （三）教学重点与难点 [确定依据] 根据教学大纲，学生学习实际情况，结合以上分析. 教学重点 双曲线的定义及其标准方程 [解决方法] 为了突出此重点，让学生动手实践，自主探索，通过画图揭示双曲线上的点所要满足的条件，由此得出定义，推出方程. 教学难点 双曲线的标准方程的推导 [解决方法] 为了突破此难点，回顾用坐标法求曲线方程的一般步骤，类比椭圆标准方程的推导过程 ，关键是抓住“化简方程” 这一环节来进行方程的推导. 二 学情分析 （一）有利因素 学生通过对椭圆的探究，初步具备了一定的分析与归纳的能力，为本节课的学习奠定了基础.由于双曲线在日常生活中有着广泛的应用，学生具有了一定的好奇心和求知欲，并对双曲线有了一定的感性认识