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中牟一高各教研组教学常规(征订稿) 语文教研组教学常规 一、课时计划与总结（5分） 按时制订授课计划，内容完整，目标明确，重点突出，措施得力，适用。一式两份，一份及时上交。计划每次得3分，总结每次得2分，迟交扣1分，逾期未交一次扣1.5分。 二、备课（30分） 备课应按质按量，及时完成。教学目标明确，能准确把握大纲，抓准重点，注重突出学生的主体地位，注重课堂思路的设计。 检查时及时上交到教务处检查。重点检查备课是否及时，每发现一次不及时扣1分；其次检查教案数量。备课应注明时间，每少一个课时扣1分。 无教学目标、教学重难点扣5分，不全扣2分。无时间扣3分，不全扣2分。（自公布之日起） 每节课均须写在活页备课纸上。注明时间，一节一页。 三、作业布置、批改（25分） 作业布置：平时作业以多样性呈现——周记（摘抄、随笔）、课外阅读笔记和教辅用书中练习的选择性使用。要求并督促学生独立认真、按时完成作业。主批配套练习本和作文本，次数为总课时的三分之一。作文每学期不少于6篇。 作业批改讲评：作业批改要认真细致，迅速及时，讲究实效，不出错误，学生的错误要用红笔划出，并督促订正，教师要将学生作业中有关错误随时摘记。对于配套补充练习可采取多种形式批改，但要抓好评讲。及时讲评并要求学生当堂订正错误。提倡写有针对性的简短评语。 作业要有批改日期。没有批改日期扣3分，不全扣1分。没有等级或评语扣2分，没有达到批改次数要求扣2分。 四、考试考查（10分） 1、考查要适量，命题要讲究质量 根据教学进度安排测验，考查学生双基掌握情况与能力发展水平。考查的次数要适量，不能增加过重的学习负担与精神压力。及时改卷、分析与讲评。 2、实行多元评价，促进学生发展。 在对学生进行评价时，既要评价学生学习的结果，更要评价学生在学习过程中的变化和发展；既要评价学生语文学习水平，更要评价学生在语文活动中所表现出来的情感和态度，以促进学生在智力和非智力两方面都得到应有的发展。 3、试卷附在活页纸后面。在活页备课纸上注明考试、讲评所用学时，并有讲评重难点。 数学组教学常规 一、高中数学学科备课要求 1.认真学习领会课程标准，研究教材；明确所备内容在知识体系中的位置以及与其它知识的前后联系。 2.准确确定所备内容的三维教学目标即:知识与技能目标、过程与方法目标以及情感、态度与价值观目标。根据学生的实际分层次制定教学目标。 3.个体备课后要进行集体备课，主备人必须按要求认真设计、撰写备课稿，在集体备课中，通过讨论交流，明确教学要求，形成统一的教学案。 4.教学案设计要有基本问题导入、典型问题剖析、跟踪练习巩固以及当堂反馈练习。要使概念问题化、知识习题化。 5.根据所编写教学案，结合本班学生的实际情况，进行精细调整形成有自己特点、展现自身个性的教案 6.备课的重点应转移到学生上来。要精心设计学生课堂的活动，要使所设计的活动具有计划性、可操作性，并且在备课过程中要体现出来。青年教师要有板书案。 7.每节课要设计好几个精彩的问题。所设计的问题要有趣味性、要有符合学生思维量。 二、高中数学学科作业布置与批阅要求： 1.作业的设置应适合新课程标准和教材的要求，应兼顾知识技能和过程方法，应准确、全面覆盖知识点，突出重点。凡是布置给学生的作业，教师必须预先认真地做一遍。 2.作业布置适量，坚持“少而精”的原则，在保证作业“质”的前提下，合理控制作业的“量”。提倡根据学生的实际情况分层次布置作业。 3.作业批改应做到“有发必收，有收必改，有改必讲，有错必纠”。批改必须及时，不得数次作业一次批阅。 4.作业批改要富有人文性，体现激励性，提倡面批。批阅时正确使用各种批阅符号，随时写上具有鼓励性、鞭策性的批语，同时要注明批改日期及作业订正要求。 5.提倡教师建立作业批改记录，收集整理学生作业中出现的错误及其新颖的解题思路，记录学生书写的规范情况。 6.加强作业的评讲和反馈，可视情况采取集体评讲或个别矫正的方式，进行教学补偿。及时督促学生纠正作业中的错误或不规范的问题，对订正的作业要进行二次批阅。 7.要重视学生学案的使用情况，对学案要不定时进行抽样检查，提倡全员检查。对于学案中出现的问题，也应在教学过程中进行讲评。 英语组教学常规 一、计划与备课 1、本组教师要按照学校工作安排，及时制定并上交学期教学 计划，平行班之间要求统一教学内容、教学进度及教学计划； 2、严禁不备课走进课堂，若有发现，按学校制度处理； 3、严格按课时备课。且根据学科特色，要求步骤过程完整，条理分明，有导入， 4、根据实际情况，英语课堂大多会使用到多媒体，对于这种备课，可备简案，但需写明过程，要点，备注等。 5、电子稿亦可；（但也需完整） 6、若是集体备课，任务分工明确，轮流记录。 二、课堂管理 1、本组教师要严格遵守学