九年级物理 12.《欧姆定律的应用》教案 北师大版.docVIP

第四节 欧姆定律的应用 教学目的： 知识与技能 通过解决“非常规”下电阻测量问题，体会灵活运用欧姆定律解决问题的方法。 常识性了解电流表和电压表的电阻。 过程与方法 通过用特殊方法测量电阻，体会转换研究问题角度的研究方法。 通过对电流表、电压表电阻的了解，认识在测量中用到了理想化的方法。 通过对测量中电表理想化处理的了解，感受在解决问题中抓主要矛盾的重要性。 情感、态度与价值观 通过应用欧姆定律解决实际问题体验物理规律与生活实际的密切联系。 通过灵活使用欧姆定律解决问题的尝试，激起同学们学习物理的兴趣。 教学难点： 欧姆定律正确理解、应用欧姆定律进行计算 教学过程： 一、复习提问 欧姆定律的内容是什么呢 二、讲授新课 有关欧姆定律的几点说明： ①欧姆定律中的电流，电压和电阻这三个量是对同一段导体（或电路）而言的。 ②对于一段电路，只要知道I 、U和R三个物理量中的两个，就可以求出另一个。 ③使用公式进行计算时，各物理量要用所要求的单位。 欧姆定律可以用来解决哪些问题？ ①可以用来求导体中的电流强度。②可以计算导体两端应该加多大电压。③可以用伏安法测定导体的电阻。 ㈠测电阻的一种方法 解释的物理意义：对同一段导体来说，由于导体的电流跟这段导体两端的电压成正比，所以U、I的比值是一定的。对于不同的导体，其比值一般不同。U和I的比值反映了导体电阻的大小。导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于材料，长度和横截面积，还跟湿度有关。不能认为表示导体的电阻跟导体两端的电压成正比，跟导体中的电流成反比。由于电阻是导体本身的一种性质，所以某导体两端的电压是零时，导体中的电流也等于零，而这个导体的电阻值是不变的。 介绍用伏安法测电阻的原理和方法。用电压表示和电流表测电阻的方法叫做伏安法。 ㈡电流表和电压表的电阻 电流表的电阻很小（有的只有零点几欧），因此，实验中绝对允许直接把电流表接到源的两极上。否则，通过电流表的电流过大，有烧毁电流表的危险。 电压表的电阻很大约几千欧，把电压表直接连接在电源的两极上测电压时，由于通过电压表的电流很小，一般不会烧毁电压表。 ㈢应用欧姆定律进行计算 教师启发指导 （1）要求学生读题。 （2）让学生根据题意画出简明电路图，并在图上标明已知量的符号及数值和未知量的符号。 （3）找学生在黑板上板书电路图。 （4）大家讨论补充，最后的简明电路图如下图 （5）找学生回答根据的公式． 【例1】一盏白炽电灯，电阻为807欧，接在220伏的电源上，如图所示，求通过这盏电灯的电流。 教师结合此题具体讲解解题步骤，并板演解题格式。 已知：R=807欧 U=220伏 求：I=？ 答：通过白炽电灯的电流约为0.27安。 【例2】如图2所示，有一种指示灯，电阻为6.3欧，通过的电流为0.45安时才能正常发光。要使这种指示灯正常发光，应加多大的电压？ 由学生读题，并分析题目中的已知量、未知量及如何求解未知量，学生口述解题过程，教师板书。 已知：R=6.3欧 I=0.45安 求：U=？ 答：要使这种指示灯正常发光，应加大约2.8伏的电压。 【例3】用电压表测出一段导体两端的电压是7.2伏，用安培计测出通过这段导体的电流为0.4安，求这段导体的电阻。 学生个人作练习，由一位同学在黑板上解题，然后教师进行讲评。 三、布置作业 1.某电流表的电阻为0.02欧，允许通过它的最大电流为3安，通过计算回答，能否把这个电流表直接接到电压为2伏的电源的两极上？ 2.有一个电烙铁，工作时电阻丝里的电流是0.5安，如果电阻是72欧，电烙铁两端的电压是多少伏？ 3.家庭电路中的某灯泡正常发光时通过灯丝的电流是0.2安，这时灯丝的电阻是多少欧？ 四、教学反思： 　　【教学目标】 　　一、知识与技能 　　1．知道用伏安法测定小灯泡功率的原理。 　2．知道如何测定小灯泡的额定电功率和实际电功率。 　　3．会自己设计实验电路、选用实验器材、设计实验记录表格、有序地进行实验、读取数据、计算小灯泡的功率。 　　二、过程与方法 　　1．经历测量小灯泡的功率的过程，对科学探究的七个要素有更全面的体验与理解。 　　2．通过实验，培养学生设计实验的能力、实验操作能力、分析处理数据的能力。 　　3．通过学习撰写实验报告，培养学生撰写实验报告的能力。 　　4．通过本实验探究的评估交流环节，培养学生发现问题的能力的尝试，用已知知识去解释某些问题的能力。 　　三、情感、态度和价值观 　1．通过讨论和交流，培养合作学习的意识和态度。 　　2．通过评估与交流，培养学生的创新精神。 　　3．通过实验过程，培养学生精益求精的实验态度和尊重事实、探求真理的科学态度。 　【教学策略】 　　实验法、观察法、讨论法。 　　【教学过程】 　　一、引入新课 　　教师：同学们在上一章的第二节已经测量过小灯泡