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婴幼儿心理健康教育 摘要 近年来，人们对婴幼儿心理发展的关注正日益增强。对幼儿心理发展的研究越来越广泛，这对婴幼儿的保育和教育提供了更科学的方法，更好地促进了幼儿心理健康发展。本文简要探讨了婴幼儿时期心理问题的种类及其产生的遗传、先天获得性影响、后天环境等方面的原因，并据此提出婴幼儿心理健康教育的误区，及其心理健康教育的途径与方法。主张为婴幼儿营造一个受尊重、受爱护的，安全、健康的人际交往环境，以维护婴幼儿情感、认知的健康发展。 关键词：婴儿时期 幼儿时期 心理健康教育 引言 婴儿期（0—3岁）和幼儿期（4—6、7岁）是人生发展的奠基时期，心理发展的转折点最为集中。从年龄特征上来看，婴幼儿身心发展十分不成熟，是社会中的弱势群体，最容易受到不利物理环境和社会环境的不利影响，容易出现心理健康问题。婴幼儿是祖国的未来，是将来现代化的建设者，婴幼儿的建康成长对祖国的兴旺发达有着长远的、积极的意义。 因此，掌握婴幼儿常见的心理行为问题及其产生的原因，了解其心理健康的标准及婴幼儿心理健康教育误区，针对问题，误区提出心理健康教育的途径与方法可以更好地通过日常活动，为婴幼儿营造一个受尊重、受爱护的，安全、健康的人际交往环境，以维护婴幼儿情感、认知的健康发展，培养婴幼儿健全的人格和良好的适应能力，防止婴幼儿心理问题或行为问题的发生。 一、婴幼儿心理问题 婴幼儿最常见的心理问题总的看来可以概括为以