拜访春的使者——春剪影(三年级综合实践活动具体方案).docVIP

拜访春的使者——春之剪影 设计者:三年级组 概 况 适用范围： 语文学科 三年级第二学期 时间跨度： 4周 课堂指导： 3课时 选 题 依 据 春回大地，万物复苏。“拜访春的使者——春之剪影”选题贴近学生的生活，校园和周边环境为活动提供了有利的条件，可操作性较强。可以将其与语文学科教学相结合，通过观察大自然，激发学生爱春天、爱大自然的情感。针对三年级学生，可以通过描写春天校园里的某一处景色，着重训练“段”的写作，以及让学生在实践活动的过程中走进生活，增强观察、表达、整理资料的能力。 培 养 目 标 1、将环境教育与语文学科教学相结合，通过观察大自然，激发学生爱春天、爱大自然的情感。 2、通过课文中或课外的阅读，积累并摘抄有关春天的优美词句，并积累描写春天的诗句，制成书签。 3、通过观察校园内外的春景，能够用自己的话来形容春天的景色，并描写春的片段。 实 施 策 略 1、教师确定主题，制订综合实践主题活动方案，并设计好各阶段的活动任务单； 2、指导学生积累并摘抄课文或课外描写春的优美词句。 3、指导学生积累春天的诗句，用漂亮的字写在小卡片上，并做一些美化，制成书签，小组内交流，评价。 3、让学生做拜访春的使者，带领到校园各处寻找春的足迹，观察并记录下来，在课堂上讨论交流，说说自己所看到的春景。 4、指导学生描写春的片段，并交流、评价。 题 材 网 络 实施步骤 第一阶段：欣赏春天 [活动目标] 1、通过课文中或课外的阅读，积累并摘抄有关春天的优美词句。 [活动步骤] 1、【课堂指导】 积累摘抄春的词句（任务单1） 1）课文中或课外读物中，哪些描写春天景色的词句让你觉得非常优美？ 请你读一读，并写下你喜欢的词句。 第二阶段：拜访春天 [活动目标] 1、仔细观察校园内的春景，并能将其记录下来。 2、在课堂上讨论交流，说出自己所看到的春景。 [活动步骤] 1、【课外活动】 寻找春的足迹 1）带领学生到校园各处寻找春的足迹。 仔细观察：天气、花草树木的变化、小动物的活动、小朋友的活动等。 2）并作观察笔记。 2、【课堂学习】 交流展示 1）以小组形式在课堂上讨论交流，说说自己所看到的春景。 2）推选一名组员发言展示。 第三阶段：春之剪影 [活动目标] 1、将春的片段写在小卡片上，并美化制成书签——春之剪影。 2、通过观察校园内的春景，能够用自己的话来形容春天的景色并写成片段。 [活动步骤] 1、【课外活动】 制作“春之剪影”书签（任务单2） 1）古人有许多诗句赞美春天，请你用上几句来制作一张漂亮的书签吧！ 2）小组交流，评选优秀作品。 2、【课堂学习】 描写春的片段（任务单3） 1）春天是迷人的，请你用最美的语言把春天描绘一下吧！ 成果展示 1、布置展示墙，展示部分优秀书签作品。 2、组织作品介绍活动。 评 估 1、通过观察了解学生对该活动的参与度及兴趣。 2、通过观察学生的作品和他们展示作品的情况，判断他们获取资料、表达写作、展示作品的能力。 “春之剪影”综合实践活动任务单 任务单一：“春”的词句 课文中或课外读物中，哪些描写春天景色的词句让你觉得非常优美？请你读一读，并写下你喜欢的词句。 评价（涂色）： 自我评价 小组评价 家长评价 教师评价 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 任务单三：“春”的片段 春天是迷人的，请你用最美的语言把春天描绘一下吧！ 评价（涂色）： 自我评价 小组评价 家长评价 教师评价 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 任务单二：制作书签“春之剪影” 古人有许多诗句赞美春天，请你用上几句来制作一张漂亮的书签吧！ 评价（涂色）： 自我评价 小组评价 家长评价 教师评价 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 片段写作 书签制作 讨论交流 观察记录 积累摘抄 拜访春的使者——春之剪影 欣赏春天 拜访春天 春之剪影 _