浙教版八年级下册第13课《刘姥姥游赏大观园》教案.docVIP

《刘姥姥游赏大观园》教案 一、设计理念　　21 世纪，以计算机和网络通讯为核心的信息技术在社会各个领域中得到广泛应用，信息的获取、分析、处理、发布和应用能力将成为衡量现代人基本能力和文化水平的重要标志。培养学生的信息素养，提高学生处理和运用信息的能力，成为新世纪教育的重要内容和任务。信息技术教育也必然走向与课程整合的阶段。信息技术为初中语文教学提供了良好的学习环境，使学生的主体地位得以真正确立，使自主学习、探究学习、协作学习得以真正实现，使终身教育和学习社会化成为可能，极大地激发了学生的学习动机，培养了创新精神和实践能力。阅读、写作、口才、研究性学习等语文教学内容在信息技术的支持下获得了新的发展动力，得以更高效、深刻地内化为学生的语文素养。　　基于以上思考，我试图在信息技术与语文课程整合方面做些尝试、探索，以多媒体网络技术为基础，建设网络教材，创建开放性的学习资源库和具有良好的协作交流功能的学习环境。　　二、背景描述 　　（一）教材分析：《刘老老游商大观园》是浙江省义务教育初中《语文》第四册第四单元的第二篇阅读课文。它节选自《红楼梦》第四十回，是以贾母领着刘老老游赏大观园为线索展开情节。本单元的学习重点是“小说的环境描写和情节线索”，通过本单元的学习，要求学生了解环境描写和情节线索的特点、作用，提高阅读小说的能力和写作记叙文的能力。而本节课的教学重点，要求学生通过品