2010年全国高中化学：《醇酚—酚》优质课观摩评比暨教学改革研讨会说课稿.docVIP

《醇酚——酚》说课稿 今天我的内容是酚。【教材分析】 酚是第三单元——《烃的含氧衍生物》中第一节的内容，在必修2中，学生已经学习过了乙醇、乙酸、乙酸乙酯的性质。而酚对于学生来说是崭新的教学内容，教材将酚和醇安排在同一节，旨在通过各自的代表物苯酚和乙醇，在结构和性质上的对比，从而使学生更加深刻的理解——结构决定性质，性质结构。并通过代表物质苯酚，迁移认识其他酚类化合物。 1、知识与技能 苯酚的结构特点、物理性质和化学性质。加深理解“基团相互影响”的基本思想方法。提高实验探究能力。 2、过程与方法 通过逐步认识苯酚的性质。实验探究苯酚具有弱酸性；处理酚废水的，学会对比学习方法。 3、情感态度价值观 学会辩证看待化学物质。感受化学问题与社会实际问题紧密相连，增强社会责任感。体会“事物是普遍联系和相互影响”。 【教学学法】 一、学情分析 学生在学习之前已经具备的知识基础是苯的结构与性质，醇、甲苯的结构与性质。官能团与有机物性质相互推断，以及一定的实验探究能力，兴趣是求知的前提,学习的动机,成才的起点。羟基分为两类——醇和酚，四、教学设计苯酚是非常传统的一节课，，将知识内容，能力培养融合在一块。在学习方式上，以探究为主，给学生一个开放的环境。【教学过程】 提供，同时引出问题，这样课堂推进到了第二个情景，。这一部分是本节课教学难点和重点突破的地方，要实现知识、能力、方法多重目标的实现学生通过观