动物乐园团说课稿.doc

动物乐园说课 课程名称 说课要点 分析教材 这节课的主要内容” “” “”?属于数与代数领域的基础知识，是对的进一步深入和拓展，为学习等知识奠定了基础，我认为，本节课有着广泛的实际应用，而且起着承前启后的作用。 分析学情 心理特征，学生逻辑思维发展，注意力易分散，爱发表见解希望得到老师的表扬从认知状况来说，学生在对已经有了初步的认识，但对于”?“”的理解，学生可能会产生一定的困难 分析教法 鉴于教材特点，我确定了以启发、实践、交流为主的教学方法。本着思路让学生想，疑难让学生议，错误让学生析，规律让学生找，结论让学生得，小结让学生讲的原则，努力培养学生观察、思考、交流、合作的学习品质，猜想、类比、归纳、概括的思维惯。 分析学法 本节课，引导学生通过观察、猜想、归纳、类比、交流、反思等活动，学会从数学的角度去观察事物、思考问题，激发学生对数学学习的兴趣。使学生真正实现由“学会”到“会学”的质的飞跃。 分析过程 （一）创设情景，引出新知 数一数，摆一摆，和组里的同学说一说 （二）观察分析，探究新知1.认识“=” 2.认识“”、“” ?3.指导学生看书。引导发现：“”、“”的使用规律 （三）， （四）强化训练，掌握新知 （五）畅所欲言，梳理新知 填表时间： 组别： 编号： 我说课的课题是： 版年级数学册第章第节《??》，根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，分别从教材分析、学生分析、教法分析、学法分析、教学过程、设计说明等六个方面具体阐述我对这节课的理解和设计。 一、教材分析（说教材）：　　这节课的主要内容” “” “”，?属于数与代数领域的基础知识，是对的进一步深入和拓展，又为学习等知识奠定了基础，鉴于这种认识，我认为，本节课不仅有着广泛的实际应用，而且起着承前启后的作用。 二、学生分析（说学情） 心理特征来说，学生逻辑思维发展，观察能力，记忆能力和想象能力也随着迅速发展。但同时，这一阶段的学生好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住这些特点，一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面，要创造条件和机会，让每一个学生都参与到课堂教学中来，发挥学生学习的主动性，感受成功的快乐。 从认知状况来说，学生在?，对已经有了初步的认识，但对于”?“”的理解，所以教学中应予以简单明白，深入浅出的分析。根据新课程标准的要求和教材的编写意图，结合学生认知规律和素质教育的要求，我确定本课的教学目标和重、难点如下： 教学目标： 知识与技能：情感态度与价值观：通过实际问题的解决培养学生应用数学的意识，使学生领会知识来源于生活又服务于生活。教学重点难点难点：”学生小组讨论，猜测，总结的方式学习“”，并引导发现“” “”的使用规律。 三、教法分析（说教法） ?根据课程标准的指导思想，鉴于本节教材的特点和学生的心理特征，我确定了以启发、实践、交流为主的教学方法。本着思路让学生想，疑难让学生议，错误让学生析，规律让学生找，结论让学生得，小结让学生讲的原则，努力培养学生观察、思考、交流、合作的学习品质，猜想、类比、归纳、概括的思维习惯。 四、学法指导（说学法）? 现代教学理论认为，促进学生学习能力的提高，实施素质教育的关键是教给学生学习的方法。本节课，我从学生已有的生活体验出发，引导学生通过观察、猜想、归纳、类比、交流、反思等活动，学会从数学的角度去观察事物、思考问题，激发学生对数学学习的兴趣。使学生真正实现由“学会”到“会学”的质的飞跃。 五、教学过程（说过程） ，我设计了： （一）创设情景，引出新知 ? 而后我设计了数一数，摆一摆 的活动，让学生数一数在动物乐园中你看到什么了？并和组里的同学说一说，摆一摆 ，并请数的快的学生说一说你是怎么数的？在集体交流，教师小结：大家用不同的方法数出了每种小动物的只数,还数出了胡萝卜,秋千等物品的数量，真不错．学数学就应该这样， 要善于思考。数学要从生活中来，到生活中去从学生熟悉的情境引入，让学生体会到生活中处处有数学,激发学生的学习兴趣和求知欲望产生强劲的学习动力， （二）观察分析，探究新知”、“”通过猜想、交流、归纳等活动使学生会将陌生的”、“”转化为熟悉的”的教学中，我设计了比一比,认一认，摆一摆的活动。我向学生提出谈话内容，小兔子非常勤劳,他们忙着往篮子里装胡萝卜呢?请小朋友们帮他们看看,共有几个篮子,每个小兔子能拿到一个篮子吗?对于此问题的回答学生的猜想动手能力得到充分的训练，能力强的孩子可以猜，猜不出的孩子可以借助实物摆一摆具体形象，不同孩子得到不同的发展，都可在轻松的氛围中完成老师的问题。在学生积极踊跃的汇报：“我把小