6、7的认识资料.pptx

义务教育课程标准实验教科书（人教版） 小学数学?(一年级上册) “6、7的认识” ? 舟山市普陀区沈家门一学 贺维维 ;你准备好了吗？; 6、7的认识 教学内容：义务教育课程标准实验教科书（人教版第一册） 教学目标： 1、通过看实物图学会数数，培养学生数感，并知道6、7的大小。 2、通过具体的情境，理解基数和序数在实际生活中的应用。 3、通过解决一个实际问题，学会6、7的组成。 4、能正确规范地书写6、7。 ;;6;6;6;6;6;6;演 示 文 稿 1 2 3 后 等;4;1、解决基数和序数。“比比谁的眼睛最亮” （1）??? 第四群有几条？ （2）??? 7条的是第几群？ （3）??? 第6群来了几条？ （4）??? 第7群来了几条？ （5）??? 5条的是哪一群？ （6）??? 你能让这些小丑鱼排着整齐的队??出发吗？（见课件)从大到小或从小到大排好以后数一数。 ;一、学习6、7的组成。 1、学习6的组成。 （1）??? 小丑鱼排着整齐的队伍出发了，唉呀，不好，前面几群都顺利的过去了，可这群过不去了。大概是这群鱼太多了，从一条水草缝里过不去了。其中一条年纪大一点的小丑鱼想了一个办法，我们分成两队吧，从两条水草缝里过去就可以了。小朋友，你能帮它们分成两队吗？（见课件） （2）??? 学生说，教师板书，在板书时，教师按一定的顺序写。问：为什么老师要这样写？那你还有其它的写法吗？ (3)让学生选择自己最容易记的一种，把这几种分法记住。 ;1、学习7的组成。 （1）??? 你知道接下来的是第几群？有几条？(见课件） （2）??? 它们马上就要过来了，你能给它们提一个好的建议让它们顺利过去吗？ （3）??? 学生发表自己的想法，教师板书。 （4）??? 记一记7的组成。;二、学习6、7的书写。 1、今天这堂课我们又重新认识了一下我们的老朋友6和7。 2、教师边说边把6、7写在黑板上的日字格里。 3、提问：刚才你注意老师是怎样在日字格里写6、7的吗？ 4、拿起手跟老师写一遍。（书空） 5、把6、7写在书上的日字格里。比比谁写得最漂亮。 三、课堂小结 这??课你感觉愉快吗？在这堂课里你最高兴的是什么？（见课件） ;这节课你感觉愉快吗？