第五讲 课程理论概述.ppt

5、课程文化变革的滞后 新课程改革中一系列问题的出现，折射出深层次的问题是尚未形成适应和引领教育改革和课程变革的新的课程文化，这对新课程改革的推进形成强大的阻滞作用。 面对刚刚启动的新一轮基础教育课程改革，我们应力求避免“每一次课程改革运动都基本上以否定以往的课程设置为开端，又以失败而结束，被下一次课程改革运动而否定，使多样课程设置呈现出一种特定的钟摆现象”。 五、新课程标准的特点 1、突破学科中心 2、将素质教育的理念落实到课程标准中 3、改善学习方式 4、评价建议具有更强的指导性和操作性 5、为课程实施提供了广阔空间 六、走向未来的课程 1、未来课程面临的挑战 （1）全球化的挑战； （2）终身教育的挑战； （3）教育民主化、个性化的挑战； （4）网络技术的挑战； 2、走向未来的课程 （1）加强课程研究者、决策者和教师之间的联系； （2）让教师、学生更多地参与到课程决策、审议中来； （3）注意学科之间明显的融合态势； （4）拓宽课程的来源，进一步拓展课程的内容； （5）进一步密切各阶段课程之间的联系； （6）加强课程的世界性、现实性和开放性； （7）发挥隐性课程的作用； （三）教材 教材又称课本或教科书，它是依据课程标准编制、系统反映学科内容的教学用书。教材是课程的具体化，它不同于一般书籍，通常按学年或学期分册、划分单元或章节，主要由目录、课文、习题、实验、