tesekecheng我校校本课程的开发实施.doc

创设多元校本课程，凸显学校办学特色 ????????????????????????????? ?☆ 淄川实验中学 ? ??? 走进淄川实验中学，你会被丰富多彩的学校文化多吸引。这里没有多少宏伟的现代化建筑，却处处弥漫着浓郁的文化氛围。错落有致的教学楼区里，书声琅琅，唐诗宋词，飘散着幽幽书香。教室走廊墙壁上，有序地悬挂着学生的书画作品：真草隶篆，各具特色；工笔写意，皆有千秋。刚刚新建的塑胶运动场上孩子们没有新鲜够，开心的运动，尽情的欢畅…… ??? 这是一所建校只有十五年历史的普通区属初中学校，却先后荣获了“全国艺术教育十佳单位”、“山东省教学示范学校”、“山东省艺术教育示范学校”、“改革开放30年淄博最具影响力学校”等荣誉称号。学校走过的路不长，这里的当家人却很想让每个孩子们的初中生活在淄川实验中学里健康充实、快乐阳光。走什么样的办学之路才使领导的心里亮堂？真情的渴望，积极的思索，不断地理顺，终于确立了心仪已久的办学理念——“多元、选择、适合” ??? 一、确立多元办学理念，为学生展示自我创设平台 ??? 一所学校，尤其是一所年轻学校，要想在众多学校中脱颖而出，关键要找准点、定好位、选好路。我校在发展中，一直致力“多元、选择、适合”的办学理念，坚持多年，不断完善，逐渐形成了自己独特的办学风格。我校在不断探索中，以校本课程为突破口，培养“兴趣+能力”的特长型学生，塑造“特长+发展”的专业化教师队伍，促使我校发展得到新定位。 ??? 从2002年开始，我校在国家规定课程和地方课程开设的基础上，积极开发校本课程资源，拓展教育层面，促进学生全面发展，有计划、有步骤地推进校本课程开发工作，初步形成了体现学校办学特色的学校课程体系。 我们的校本课程以地方性、校园性、趣味性、实践性为开发目标，经历艰苦漫长的探索，由初期的朦胧走向现在的渐趋成熟。学校、教师和学生作为课程开发的主体，从学生的学情出发、从学生感兴趣的领域、学科学习中的疑惑、社会新颖点问题入手去开发校本课程，从而实现校本课程开发的价值——充分促进学生个性的发展，真正体现“以生为本”的教育理念，给学生留下发展空间，扬学生所长，同时也促进学校特色的形成。 ??? 在校本课程的拉动之下，我校学生学习兴趣有了很大程度的提高，学生的个性化发展得到了满足，老师也品尝到了课改的乐趣。在实践中我们不断检验，逐步修订，日趋完善，可以说我校的校本开发历程是一路艰辛一路歌。 ??? 二、立足特色项目，打造多元校本课程 ??? 在“多元、选择、适合”的办学理念指导下，我校开发了丰富多彩的校本课程，获得了一些成功经验。我校校本课程分为社团活动、艺术素养、体育与健康、科技创新四大类别, 20多门课程，下面，我们仅就以上几类校本课程的开发谈谈我们的一些做法。 ??? （一）社团活动 1、班班都有文学社，让写作成为静静的享受 学校64个教学班，班班都有文学社。文学社制订了章程，编写了讲义，创设了启明星校报、文学园地、广播站、电视台、网络等展示的平台。学校每年都有5——10万元的经费投入用于更新图书，保证了各项活动的顺利进行。校文学社连续四年举办了启明星校园“读书节”活动，其中包括开展读书沙龙、古诗文诵读、课本剧创作表演比赛、优秀读书手抄报评比、征文大赛、读书笔记展评、“启明星”文学社笔会、“暑期阅读，每月一书”等系列活动。读书节活动期间，文学社成员的优秀作品结集出版了《七彩阳光》和《成长的脚步》两部作品集，收入了三百多位成员的文章；学校文学社社长王来同学的个人文学作品集《梦在天边》由国家级出版社——辽宁少年儿童出版社出版发行，实现了淄川区在校中学生个人出版文学作品零的突破。鲁中晨报、淄川电视台进行了新闻专题报道。我校文学社多次参加全国文学社团创作活动，我们的工作思路、经验做法得到了全国中语会文学社团课题组领导的充分肯定。如今，每个班级的博客上都建立了“写作乐园”，同学们快意写作，乐此不疲，尽情抒写自己成长的喜怒哀乐。 2、诵读经典诗文? 提高孩子的人格修养 “观乎人文，天下化成” ，我国的古典诗文是取之不尽、用之不竭的人文文化资源，有着博大的精神力量。学校每班成立朗诵学社，提出了以“读古诗学做人”为主要内容的校本课程开发，为学生提供了基本阅读篇目，要求学生每周背诵2-3首古诗。通过讲诗人的故事，演诗文剧，为诗文配画、配乐等，开展“每周诗一首”的诵读和赏析，使学生获得经典古诗文的基本修养和传统文化的熏陶，让融会在经典古诗文中的中华民族的智慧、风骨、胸怀，以及健康的道德准则和积极的人生信念，潜移默化地植根于孩子们的心里。 以我校初三一班的学生为例：这个班共有学生52人，有42名学生能背诵古诗词130首以上。让孩子们在享受“与经典为伴，与圣贤为友”的吟诵乐趣中，受到教育和启迪。提高学生的人文修养，积淀他们的文化功底