初三化学第七单元燃料及其利用说课.pptVIP

第七单元 燃料及其利用 本单元教学目标： 1.认识燃烧的条件，认识燃烧,缓慢氧化和爆炸的条件及防范爆炸的措施。 2. 了解易燃易爆物的安全知识，知道化石燃料对人类生活起着重要作用，是人类重要的自然资源，了解我国能源与资源短缺的国情，认识资源综合利用和新能源开发的重要意义。 3.了解化学反应中能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性。 4.知道煤的综合利用；了解石油炼制的几种主要产品及其用途。 5了解化石燃料燃烧对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料；了解氢气的实验室制法。 6.意识到使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。 课题1 说到燃烧，你首先想到什么？ 火既能造福人类 也能给人类带来灾难 找找燃烧的特点 你所看到的燃烧一般有什么特点？ 发光 放热 物质和氧气反应 以下物质都能燃烧吗? 燃烧的定义 可燃物与氧气发生的一种发光，发热的剧烈的氧化反应 燃烧需要的条件是什么？ 实验探究 实验探究一：取两个蒸发皿，分别倒入1~2ml酒精和水，用火柴分别点燃，观察谁能被点实燃。实验完成后用湿布盖灭。 现象： 酒精被点燃，水不能被点燃。 结论： 燃烧要具有可燃物。 实验探究 实验探究二：分别点燃两支蜡烛，将其中一支蜡烛用大烧杯罩住，另一支蜡烛放在空气中燃烧。观察现象。 现象： 用大烧杯罩住点燃的蜡烛，蜡烛慢慢熄 灭，在空气中燃烧的蜡烛燃烧正常。 结论： 燃烧需要和空气（或氧气）接触。 实验探究 实验探究三：用镊子分别夹取一个蘸有水，一个没蘸有水的小棉花团，放在酒精灯的火焰上片刻。 现象： 蘸有水的小棉花团不能燃烧，没蘸有 水的小棉花可以燃烧。 结论： 燃烧要达到燃烧的所需要的最低温度（也叫着火点）。 温馨提示：着火点是指物质燃烧所需的最低 温度。 燃烧的条件 可燃物 空气（或氧气） 达到燃烧的所需要的最低温度 通常情况下一些常见物质的着火点： 进一步探究实验 实验一：在500ml的烧杯中注入400ml热水，并放入一小块白磷。在烧杯上盖上一个铜片，铜片上一端放上一小堆干燥的红磷，另一端放上一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷，观察现象。 实验二：用导管对准上述烧杯中的白磷，通入少量氧气，观察现象。 进一步探究实验 实验视频 进一步探究实验 实验现象 实验一： 铜片上的白磷燃烧，铜片上的红磷和水中的白磷不燃烧。 实验二：白磷在热水中燃烧。 实验分析： 实验一中，铜片上的白磷能燃烧是因为它都满足了燃烧的三个条件；铜片上的红磷不能燃烧是由于没有达到着火点；水中的白磷没能燃烧是由于没有和空气接触。 实验二中的白磷能燃烧是由于它满足了燃烧的三个条件。 实验结论：燃烧的三个条件缺一不可。 趁热打铁 练习：2010年10月12日开始，广州亚运会圣火在广东省内和全国多地进行传递。火炬燃烧必须具备的条件是（ ） ①有可燃物 ②有足够的氧气 ③温度达到可燃物的着火点 ④使用铝合金做外壳 A①②③ B②③④ C①③④ D ①②④ 奥运火炬燃烧 神舟9号升空 讨论 下面是一些灭火的实例，试分析其灭火的原因: 1.炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭或放入较多的蔬菜; 2.堆放杂物的纸箱着火时，可用水浇灭； 3.扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火蔓延路线前的一片树林砍掉，形成隔离带。 根据燃烧的条件及以上事实，请你归纳灭火的原理。 分析： 1.用锅盖盖灭可以隔绝氧气，放入较多的蔬菜可以降低温度； 2.用水浇灭可以隔绝空气或降低温度； 3.隔离可燃物。 灭火的原理 清除或隔绝可燃物 隔绝氧气（或空气） 使温度降至着火点以下 探究灭火的原理 总结 燃烧的三个条件： 可燃物 空气（或氧气） 达到燃烧的所需要的最低温度 灭火的原理： 隔绝空气 使可燃物温度降至着火点以下 移除可燃物 练习 1.下列灭火方法中，不正确的是（ ） A.油锅着火用锅盖盖灭 B.木材着火用水浇灭 C.电器着火用水扑灭 D.实验桌上洒出的酒精着火湿布盖灭 2.为探究物质燃烧条件，某同学做了如图所示实验：已知白磷着火点40℃，红磷着火点240℃；发现水中白磷和铜片上红磷都没有燃烧，铜片上白磷着火燃烧。对实验的认识错误的是：（ ） A.物质燃烧必须要与氧气接触 B.物质燃烧温度必须要达