初中化学绪言化学使世界变得更加绚丽多彩人教版八年级说课.pptVIP

导 航 标 教学反思 * * * 化学使世界变得更加绚丽多彩（2） 学习目标 重点难点 学习过程 知能训练 归纳升华 延伸迁移 新知导入 作业布置 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及规律的自然科学，它与人类进步和社会发展的关系非常密切。 通过学生间相互讨论交流，培养学生良好的学习习惯和学习方法。 1.激发学生亲近化学,热爱化学并渴望了解化学情感。 2.激发学生对化学的好奇心和探究的欲望。 3．体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学的价值。 教学难点 教学重点 化学研究对象 化学学习方法 很久很久以前，有人曾幻想有这样一根奇异的魔杖：用它点一下石头，顽石就变成了亮闪闪的黄金；用它接触一下树皮，粗糙的树皮一下子就可变成光彩夺目的锦缎，用它碰一下无名的小草，小草就能变成救死扶伤的灵丹妙药；用它指一下高山峻岭，山岭马上让路，江河源远流畅--- 2000多年前，也曾有人企图从顽石中练出长生不老的“仙丹”和黄金来，他们都失败了。在经历了长期的生产实践和无数次的碰壁之后，人们逐渐找到了一条新路，孕育出了一门学科—化学！ 化学是现代的一根科学魔杖。能从粘土中练出铝；也能把粘土变成名贵的红宝石；它能从海水中取宝，提取出溴、碘等有用物质；也能向空气索要粮食；还能使煤长出羊毛；使棉花变成移山填海、劈山引水的炸药---人们几千年的幻想，今天终成现实！ 《西游记》中腾云驾雾的场景很受大家喜爱，但云雾从何而来？化学会告诉你它的来龙去脉； 节日绚丽的焰火和缤纷的礼花，一定使你惊奇，化学也会告诉你其中的奥妙； 钢铁生锈、牛奶变酸、煤气中毒------你一定很讨厌吧！ 然而这些现象为何发生，化学又将给你满意的回答！ 一、什么是化学？ 二、为何学化学？ 三、如何学化学？ 一、什么是化学？ 1、化学的起源 2、化学的发展 1、化学的起源： 化学的历史渊源非常古老，可以说从人类学会使用火，就开始了最早的化学实践活动。钻木取火、烧烤食物、寒夜取暖、驱兽赶虫，就是利用燃烧时的发光放热现象，但在当时只是一种经验的积累。 2、化学的发展： 古代化学—公元前1500年，人类学会烧制陶器，酿造米酒，织物染色，这便是在长期实践中摸索而来的最早的化学工艺，但还没有形成化学知识，只是化学的萌芽时期！炼丹、医药化学时期和燃素化学时期；（物质转化探索阶段—公元前1500年---1775年） 近代化学—法国化学家拉瓦锡用天平做实验开创定量化学时期，英国科学家道尔顿提出原子学说，意大利物理、化学家阿伏加德罗提出分子学说，奠定近代化学基础，俄国化学家门捷列夫发现元素周期律和元素周 期表，使化学学习研究变得有规律可循；（物质研究微观阶段—1775年---1900年） 现代化学—从20世纪下半叶起，化学主要任务不再是发现新元素，而是合成新分子，到20世纪末，人类发现和合成的物质超过2000万种。（合成新分子阶段——20世纪初---至今） 绿色化学—又称环境友好化学。核心是利用化学原理从源头消除污染。特点是：充分利用资源和能源，采用无毒、无害的原料；在无毒、无害的条件下进行反应 以减少废物向环境排放；提高原子的利用率，力图使所有作为原料的原子都 被产品销纳，实现“零排放”；生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康 的环境友好产品。[详见课本P32] 化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。 二、为何学化学？ 1、化学就是要研究物质及其变化，它不仅要研究自然界已经存在的物质及其变化，还要根据需要研究和创造自然界不存在的新物质； 2、化学在保证人类的生存并不断提高人类的生活质量方面起着重要的作用； 3、利用化学开发新能源和新材料，以改善人类的生存条件； 4、利用化学综合应用自然资源和保护环境，以使人类生活得更加美好。 三、如何学化学？ 读 想 做 看 练 读就是读书，培养自学能力。课前将要讲授的内容通读一遍，初步了解主要内容，这样听课目的明确，既能跟上节奏，又能解惑释疑，还能归纳整理，更能加深理解，效果自然不错。课后将重点的内容再现一遍，浓缩知识把书读“薄”，这样巩固有的放矢，既能记忆犹新，又能温故知新，还能化零为整，更能灵活运用，一举“八”得何乐不为？ 想就是积极思维，培养思维能力。在读书过程中、听课过程中，多思考、多问几个为什么，多联系实际，多对比知识，多瞻前顾后。这样千头万绪理出头绪知识才能条理化、系统化，运用方可举一反三、触类旁通，解题才会得心应手、挥洒自如。 做 就是要动手，培养实验能力。化学是一门以实验为基础的学科，因此要动手做好课内外各种实验，这是探索、理解、掌握化学知识的源泉。做实验时应做到：胆大心细，操作