江苏省江阴市南闸实验学校九年级历史上册 第19课 俄国、日本的历史转折课件 新人教版.pptVIP

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江苏省江阴市南闸实验学校九年级历史上册 第19课 俄国、日本的历史转折课件 新人教版

第19课 俄国、日本的历史转折 1、19世纪中期俄国资本主义发展的情况如何? 面对严重的统治危机沙皇政府如果不采取改善措施会怎样? 面对危机,俄国采取了什么措施? 小结 俄国农奴制改革 日本明治维新 问题探究 课外拓展 美国舰队登陆日本 向欧美学习。图为日本政府派使团出访欧美。 下面两幅图都是日本明治的天皇,有什么变化? 这种变化是对明治维新哪一政策 的最好体现? 如何评价日本明治维新 (进步性、局限性) 1.使日本走上了发展资本主义的道路 2、摆脱了沦为半殖民地的命运,是日本历史上的重大转折 3.走上了对外侵略扩张的军国主义道路 4.保留大量的封建残余势力 P120 都是自上而下的资产阶级性质的改革 封建统治面临严重的危机 资本主义发展受到阻碍 走上资本主义发展的道路留有封建残余 * 从17世纪中期到19世纪中期,已有哪些国家建立并巩固了资产阶级政权? 英国、美国、法国 这三国完成历史转折的过程中,都发生了战争,都采用了暴力手段。当资产阶级的政权建立并巩固之后,由于它们在政治上比封建制度先进;在科技上发明成果累累;在经济上迅速富裕起来;人们生活水平提高很快……体现出全方位的优越性,形成了资本主义时代潮流,世界各国必然要被卷入进来。 16世纪中期,俄国成为中央集权的封建国家,盛行农奴制。 中央集权:特点是地方政府在政治、经济、军事等方面没有独立性,必须严格服从中央政府的命令,一切受控于中央。 1、农奴制:农奴主占有土地、山林、草原和河流等绝大部分生产资料,并部分占有农奴;农奴从农奴主手中分得一块份地,作为代价他们必须无偿耕种领主土地,服各种劳役,并上缴大部分劳动产品。 2、农奴与农民:农民有人身自由,而农奴没有人身自由;地主不能买卖农民,但可以买卖农奴并干涉他们的生活。 答:发展缓慢,落后于其他国家。 为什么? 答:因为农奴制的阻碍。 2、农奴制怎样阻碍了俄国资本主义的发展? 答:①农奴没有人身自由,使资本主义工业缺乏大量自由的劳动力。他们 没有劳动积极性,生产效率极低。 ②农奴生活水平低,影响国内市场的扩大。 地主在毒打农奴 农奴境况悲惨,暴动频繁。 农奴暴动 86次 90次 126次 1176次 次数 年代 经济: 农奴制 阻碍资本主义的发展 政治: 农奴暴动 沙皇统治危机 原因 一、俄国废除农奴制 史料解读 材料:与其等农奴自下而上起来解放自己,不如自上而下解放农奴。 ——亚历山大二世1856年3月的一次谈话 (1)材料中,“农奴自下而上起来解放自己”指的是什么?“自上而下解放农奴”又指什么? (2)从中我们可以看出亚历山大二世改革的主观目的是什么? 请回答: 农奴暴动; 农奴制改革 挽救统治危机。 1861年(农奴制)改革 内容 1、农奴在法律上是“自由人”,地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活; 2、农奴可以得到一块份地,但必须出钱赎买这块份地。 如何评价俄国1861年农奴制改革? ① 是沙皇实行的一次自上而下的资产阶级性质改革; ② 客观上有利于俄国资本主义的发展; ③ 改革很不彻底,保留了大量的封建残余。 性质: 作用: 局限: 与其等农奴自下而上起来解放自己,不如自上而下解放农奴。 ——亚历山大二世 目的:缓和阶级矛盾,挽救统治危机。 前提:维护地主利益。 实施者:代表贵族地主利益的沙皇。 沙皇:亚历山大二世 改革的结果看 材料一:农民在获得自由的时候,已经被剥夺得一干二净了。 ——列宁 材料二:诸位会深信:凡能够维护地主利益的措施都已一一做到了。 ——亚历山大二世 亚历山大二世在改革中尽量维护贵族、地主的利益,致使改革留下了大量封建残余。 课本118页“动脑筋”:你认为应当怎样认识俄国农奴在改革后的得与失? 老:“俄国废除农奴制的改革,促进了资本主义的发展。” 少:“那些获得‘自由’的农奴,已经被剥夺得一干二净,对他们而言,这次改革没有多少好处。” (老人说的话,反映了俄国1861年改革的积极作用。) (小孩说的话,反映了这场改革的消极作用。) 综合:他们的说法都有一定的道理,是站在不同角度对历史事件进行观察的结果,因此也都不

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