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实施导学互动 构建生本课堂 山西省晋中市太谷县侯城学校 武卫红 教学是“慢”的艺术，给学生一粒粒种子，然后把它交给岁月，总会看到万涓成水、幼苗成林。将这样的思路类推进学校的教学管理中，因为提高教师的教学水平同样不是一朝一夕的事情，若要使教学“有效”，管理者必须在硬性制度的层面之上，引导教师走上一条自觉深入钻研教材、深入备课，获得高超的课堂教学能力的道路上来。而这一切同样需要管理者与教师一道抛开各种功利思想，静下心来，肯坐冷板凳，一点一点地钻研。 * 做完模板之后，您只需要单击保存，选择保存类型为演示文稿设计模板（*.pot）,您以后可以随心所欲的用它了 教师应明确的理念 　　　导学案的指导思想：以新课程理念为指导，在太谷县“二十四字” （阅读感悟、自学检测、合作交流、展示点评、分层训练、拓展探究）课堂教学模式的引领下，经过实践探索，改革备课模式，根据学生特点，自主研发导学案，实行导学案教学，课程改革取得显著成效。 指导思想 什么是导学案：学案是教师立足于引导学生自主学习而特为学生设计的适合学生自主学习的方案。它是教师根据学科课程标准要求，在充分把握学情的基础上，结合教材等文本信息，通过撷取网络远教资源，集体备课，汇集学科教师群体智慧设计而成的学生学习活动的一个“学习方案” 它落实了课堂学习中关于学习目标，学习流程，学习内容和方法，使学生的学习过程程序化，学习内容具