扬州中学2015学年高三阶段检测 语文.docVIP

江苏省扬州中学2015检测 高三语文卷 ．列句中加点词的解释（分） 非其土人，罕不踬也 踬 （3）以寓其耳目之乐 寓（ ） （4）盖其岁满就更广州 岁满（ ） 7．A．B． C．D．．把文中画横线的句子译成现代汉语。（分） (1)汉尝处其众江淮之间而其地，盖以其多阻，岂虚也哉? （分） ． 四、名句名篇默写(8分) 11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。 (1) ，草色遥看近却无。 （韩愈《早春呈水部张十八员外》其一） (2)故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长， 。” (郦道元《三峡》) (3) ?，用之如泥沙？ （杜牧《阿房宫赋》） (4)庭下如积水空明?，盖竹柏影也。苏轼《记承天寺夜游》定乎内外之分，?，斯已矣。（庄子《逍遥游》）朝搴阰之木兰兮，?。（屈原《离骚》）教也者。（《礼记?学记》），。（《将赴成都草堂途中有作，先寄严郑公五首》阅读下面的作品，完成1～1题。 16～18题。 无争议陷阱 余秋雨 在我们的心理习惯当中，与创新意识最有抵触的是什么呢？是“无争议陷阱”。中国民众长期以来愿意接受一种“无争议”的成果，一有“争议”，就皱眉存疑。这一点，正好与创新意识水火不容。大家知道任何创新，必然是对既有成果的挑战，必然是对过往信条的否定，必然是对公众公认秩序的撼动，也必然是对原定规则的触犯。因此，也必然会引来一大堆争议，而且极有可能形成包围，构成围猎或者围啄。可以肯定地说，没有争议的创新不叫创新，如果一种创新一旦现身就远近都接受，那一定是利用了权势，不可能是真正的创新。 在一个健康发展的时代，“有争议”是一个褒义词，“无争议”是一个贬义词。 中国文化把这个“无争议的陷阱”挖得很大，要求一项创新不仅在专业领域里边无争论，而且最好在民众中也无争议。这种从众的惰性对创新而言是一种更险恶的陷阱。历史上哪有一项真正的社会改革方案或者学术研究成果，一出来就广受民众拥护的？我也是民众的一员，我发现，如果以民众的身份来考虑一项不是我们专业的成果的时候，我们的思维标准一定是陈旧的、世俗的、平庸的。这不能怪民众，因为民众面对一种陌生的创新总会缺少精神扶手，总会惊慌失措，以他们的标准，就很少有创新空间。当不争议创新项目的时候，大家就去争议这个人，使他的创新无法进行。可见，“无争议陷阱”真正是中国文化产生创新空间的最重要的障碍。 据我所见，多数创新即使不被人家争议，创新者本身在待人接物上也确实有很多缺陷。因为他们多数不太合群，而且有点骄傲。他们有时候会面对失败，因此也经常暴露出他们的怨恨、衰弱、愤怒，却又未必有明确的对头，很可能在愤怒自己，就情绪不好。艺术上的创新者那更是这样了，独特的灵魂中的灵感使他们产生非常怪异的习性，对现实世界的超越使他们很难认同世俗的潮流，甚至他们也故意不遵循世俗的规范。因此无论从脾气到外型常常让人觉得难以接受。 对这一切，正常的社会都应该理解和容忍。不能设想一切创新者都是温良恭俭让的完人和圣人。据我观察，一个温良恭俭让的完人是几乎不可能有任何创新的。如果说，对所有创新项目略有争议是可以的，但对创新者的人品却绝对不要争议，因为没有争议的理由。如果老是去争议创新者的人品、习性、性格，那么，中外文化史上那些可爱的人一个也不可能留存。 我们真正要防范的是什么人？要防范的是以“争议”为名目来扼杀创造者的人。在现在中国社会上，这样的人的总数很大，他们是勤恳工作人的百倍，是创造者的百倍。有人说真正的比例可能比这个更大。很奇怪，他们制造了一个个可“争议”的人物，但是自己却避开了“争议”。他们自己就成了洞察一切的评判者，只等待着一切被他们“争议”了的创造者投去求饶的目光。 （节选自凤凰卫视《秋雨时分》，有删改） 16．为什么说“‘有争议’是一个褒义词，‘无争议’是一个贬义词”？（6分） 17．请简要概述本文的论述思路（6分） 18．脑瘫诗人余秀华被社会广泛关注后，有人指责她的作品品味不高，缺乏艺术性；有人质疑她的作品是为了迎合社会流俗，只为赚人眼泪。请结合文意对这种现象产生的原因进行分析。（6分） 七、作文(70分) 19. 阅读下面的，根据要求作文。 要求：自选角度，确定立意，不要脱离材料内容及含意的范围。自选文体，自拟标题。不少于800字。不得套作，不得抄袭。  江苏省扬州中学2014~2015学年第二学期开学检测 高三语文参考答案 1．C 2．D（A.主客颠倒，应是“这两句诗”是“苏东坡……没能归隐山林”的“写照”；B项中两个分句是不同的主语，关联词应在前