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浅谈数形结合在解题中的应用 【摘要】在数学教学中，如果能注意把数和形结合起来考察，根据问题的具体情形，把图形性质的问题转化为数量关系的问题，或者把数量关系的问题转化为图形性质的问题，使复杂问题简单化，抽象问题具体化，化难为易，就可获得简便易行的成功方案，因此，必须重视数形结合的教学。 【关键词】数学;解题;数形结合 数与形是数学中两个最古老的、也是最基本的研究对象,它们在一定的条件下可以相互转化,如某些代数问题、三角问题往往都有几何背景,而借助其背景图形的性质,可使那些抽象的概念、复杂的数量关系变得直观，以便于探求解题思想路或找到问题的结论。数形结合作为一种重要的数学思想方法，历年来一直是高考考查的重点之一,纵观多年来的高考试题,巧妙运用数形结合的思想方法解决一些抽象的数学问题,可起到事半功倍的效果。 下面通过具体的例子谈谈中学数学中数形结合在解题中的应用 运用数形结合思想解决函数问题 例1．对于每个实数x,设f(x)是4x+1，x+2，-2x+4,三个函数中的最小值,则f(x)的最大值为 分析：在同一坐标系内作出的图象,根据图象观察即得。 解：在同一坐标系内作出三个函数的图象，依题意，的图象是由这三个函数图象的最下面的部构成的折线,由图一观察知的最大值是与图象交点的纵坐标,解方程组得 ∴图象的最大值为。 ∴填。 评注：借助图象直观,十分简捷地解决了问题