职业学校可持续发展.docVIP

职业学校的可持续发展 摘要：科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。1.1 职业学校学生的可持续发展内涵 职业学校学生的可持续发展，是指通过职业教育，促进每个人以永不懈怠的强劲内驱力去实现自身能力全面发展，使生命内涵获得淋漓尽致的发挥，使学生具有可继续的自我发展的能力，使之获得终身发展的源泉、动力和长久的持续后劲。它为个人成长发展打基础，为提高民族素质做贡献。它包括能够继续修读有关课程和学位，能够在职业发生变更时很快地转变并适应岗位，以及承载生命可持续发展的良好的身心素质，不断提升生命价值和生命质量，追求生活愉悦、幸福的真正意义等。 1.2 职业学校学生可持续发展的内容 职业学校学生可持续发展的内容包括以下四个层次：学会认知，学会做事，学会共处，学会生存。这四者是相互联系、相互渗透、不可分割的一个整体。一般情况下职业教育仅仅是针对学会求知和学会做事,对后两种能力层次的学习带有很大的随意性。然而，由雅克.德洛尔领导的“21世纪教育委员会”认为“在任何一种有组织的教育中，这四种知识支柱的每一种应得到同等重视。” 根据职业学校学生可持续发展内容的层次结构，我们可得出更为具体的利于职业学校学生可持续发展的知识、能力、素质结构图，如图1-1所示。 图1-1 职业学校学生可持续发展的知识、能力、素质结构图 1.3 本文目的和意义 受我国高等教育