诗歌鉴赏—意境浅析ppt.pptVIP

教学目标 1.掌握意象与意境类题型的解题技巧。 2.提高学生诗歌鉴赏能力。 教学重点 1.掌握意象与意境的内涵 2.掌握意象与意境类题型的解题技巧 第一课时 教学要点： 复习鉴赏意象与意境题型方法与技巧 考纲: 1.鉴赏文学作品的形象、语言、和表达技巧 2.评价文章的思想内容和作者的观点态度。 考纲解读 鉴赏作品中的形象，就是要把握形象的特征，理解形象的典型意义，领会浸润于形象之中的诗歌内容，分析寓于形象中的思想情感。诗歌形象包括人物形象、景物形象和事物形象。 一、诗歌鉴赏的基本方法 （一）知“人” 1．创作方法与风格流派。 例如：陶渊明、李白、杜甫、王维、苏轼、李清照等 范仲淹词苍凉悲壮，晏殊词明朗疏淡，苏轼词雄健豪放，柳永词缠绵悱恻，黄庭坚词流畅自然，秦观词情真意切，李清照词婉约凄切，杨万里词新鲜活泼。 2．还要重视作家们的思想倾向。 儒家的“入世” 思想。主张：进取求仕”，“穷则独善其身，达则兼济天下”，“忠君爱民”，“仁义礼智信”等。代表人物：高适、王昌龄、范仲淹、王安石、辛弃疾、岳飞、陆游等。 佛家的恬淡．虚无。主张：“四大皆空”、“色即是空”、“参悟宇宙自然妙谛”等。代表人物：王维 “诗佛”。 道家的清静无为 。主张：“清心寡欲”、 “不为天下先”、 “道法自然”、 “天人合一”等。