-学第二学期《毛泽思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践教学方案(.3.10).docVIP

贵州财经大学“毛概”课实践教学方案 2013—2014学年第二学期 一、适用对象：2012级全校学生。 二、学时安排：共计12学时，其分布如下： （1）辅导学生选定活动课题，指导、审定实践活动计划等4学时； （2）批改学生的课题活动计划4学时； （3）课堂展示4个学时。 三、分数设计：实践课考核成绩为100分（在期末总评分中占20分）。 其中活动方案或项目书占30分；活动记录占10分；调研报告或书面成果30分；ppt文档10分；六是成果汇报20分。 任课教师依据各小组表现，对每一个小组的组长评定实践教学成绩，组长对组员评定实践教学成绩。另外任课教师根据小组项目完成的过程记录、活动报告及成果汇报等环节进行综合评分和评奖。每个大班设一等奖1名（集体奖），二等奖2名（集体奖），三等奖3名（集体奖），单项奖8名。评奖后在班上进行表彰（第17周及其以前完成）。 四、实践教学模式、分组及时间安排 1、实践教学模式： 学生按自愿原则组成5-10人的活动小组（一般不低于5人，不超过10人，超过或不足以上限度再另外进行组队），每个活动小组民主推选出1名小组负责人。一旦分组确认后，任何人不得以任何理由宣布退出改组或消极参加该组的活动开展，否则该项成绩记为0分。根据活动小组的兴趣和实际情况选定一个活动课题，选题可从教师提供的参考课题中选，也可自选。每个小组必须设计详细的活动方案，即“项目书”（见附录），整个活动在任课教师的统一组织和指导下进行，最终必须在班内以多媒体课件或其他形式进行公开展示、交流，以便对活动进行评估。 （具体流程为：按调研题目为准组队——选举组长并进行任务分工——完成项目书——进行调研——形成调研报告——制作PPT——汇报展示） 2、成员分组情况： 小组成员内部具体进行分工：一是项目主要负责人1名，负责项目设计，主持、调研和完成整个项目，并代表本小组在全班作成果汇报；二是项目过程的主要记录人1名，负责摄影（摄像）、记录项目完成过程，收集相关证明材料；三是项目策划1名，负责拟出调研问卷、统计和分析调查问卷；四是小组全体成员共同调研，采集数据，讨论、分析和活动，撰写活动报告（要求图文并茂）；五是撰写活动报告的执笔人1名，负责调研报告的撰写；六是制作PPT1人，负责把活动报告转化为PPT形式。（注：以上仅针对5人小组模式设计，超过5人者，组长自行调整分配人力。） 特别提醒：小组组长一定要坚持民主、平等原则，争取每个成员都有机会参与活动，反对不劳而获，组长要记录好各成员表现情况并如实打分，汇报给任课教师。 3、时间安排 （1）第3—4周，学生组队及小组内部完成分工； （2）第5—7周，小组完成《项目书》； （3）第8—13周，小组实施调研； （4）第14—15周，撰写调研报告； （5）第16—17周，小组成果汇报。 五、实践教学参考选题 1、我院“思政课”课程教学的现状、问题调查与对策思考。 2、当代大学生信仰马克思主义的现状、程度、原因及对策的调查研究——以X为例。 3、当代大学生中马克思主义被弱化的现象和原因调查——以X为例。 4、推进当代中国马克思主义大众化的实践难题调查——以X为例。 5、我院大学生党员保持先进性的现状、问题调查与对策思考。 6、我院以人为本的现状、问题调查与对策分析。 7、关于我院××专业发展的现状、问题调查及其科学发展的对策建议。 8、当代大学生解放思想、实事求是的现状、问题及对策的调研。 9、当代大学生就业中急需转变的观念调查与研究。 10、当代大学生了解自己的程度调查与研究。 11、贵阳市红色旅游文化资源开发现状与对策研究。 12、当代大学生制定人生规划（学习计划）的现状、问题调查与对策思考。 13、改革开放30年来的巨大成就调查与思考。 14、市场经济条件下今年农副产品涨价状况及其对大学生学习、生活的影响情况调查。 15、市场经济对当代大学生观念的冲击状况调查与研究。 16、我院大学生搞兼职和多种收入分配方式的现状、问题调查及对策分析。 17、贵阳市贫富差距的现状调查及对策研究。 18、当代大学生的自主创新、创业意识调查——以X为例。 19、当代大学生的自主创新、创业能力调查——以X为例。 20、新农村建设的现状、问题调查与对策建议——以X为例。 21、贵阳市新生代农民工生存状况调研。 22、贵阳市新型农村合作社发展现状与对策――以X镇为例。 23、对最近五年来的全国人大代表在两会期间最频繁的提案进行分类，包括民生、环境、经济和国家安全。 24、对贵州2007年以来开展的繁荣文化市场，促进民族文化发展的两项活动进行分析整理。 25、当代大学生的共产主义理想信念调查与对策研究。 26、当代大学生的组织纪律观念调查与思考。 27、当代大学生的信仰状况调查与研究。 28、我院不和谐的现象调查及对策分析。 29、