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实验学校2011-2012学年度第二学期小学德育工作计划 　　一、指导思想 以教育局工作会议精神为指导，以学校德育工作计划为统领，以体验德育为主线，以培养学生良好行为习惯、创新精神和实践能力为目标，以安全、心理健康教育为重点，以丰富多彩的活动为载体，牢固树立“育人为本、德育为先、安全第一”观念，努力创建安全和谐校园和优良校风，扎实推进学校德育工作，积极引领小学生“勤奋学习、快乐生活、全面发展”，推动学校和谐持续发展。　 二、工作思路? 1、撑好一个支点：加强队伍建设，培养一支素质较高的德育队伍。 2、抓住两条主线： (1) 养成教育: 促进优良校风的形成。 (2) 班级管理：优化良好育人环境。 3、突出三个重点：通过课堂教育，熏陶良好品德。 通过常规管理，培养良好习惯。 通过丰富活动，实施素质教育。 4、拓宽一个空间：申报十二五课题，并按实施步骤深化研究。 5、树立一批典型：评选表彰阳光家长、阳光班级、阳光班主任、阳光学生。 三、工作重点 1、加强德育队伍建设，对班主任队伍，尤其是年轻班主任进行有针对性的培训，提高班主任老师的理论水平和管理水平。教会班主任科学、合法、合情、合理、有效的进行班级管理。 2、常规管理工作常抓不懈。通过对学生日常行为规范的检查评比，促进班级建设。充分发挥全员育人的作用。利用班校会时间上好形式新颖、主题鲜明的班队课。 3、继续开展“文明礼仪”教育活动，寓教育于各项活动中。通过主题班会、演讲、广播、板报宣传等活动活动，培养学生的集体荣誉感和团结、进取的精神。 4、通过形式不同的家访，促进老师、家长、学生之间的相互理解，架起一座理解的桥梁。利用社区资源对学生进行教育，办好家长学校，形成教育的合力。 　 四、工作措施 （一）撑好一个支点，健全“人人都是德育工作者”德育工作机制。 我们深信 “ 爱是颗太阳当照亮别人的时候也温暖了自己”。用阳光统领全校的德育活动，形成协调的阳光德育教育标识。我校全体班主任以“关爱学生成长”为核心，努力给孩子创设一个“每人心中开出一朵花，聆听花开的声音”的环境，努力增加在孩子心里播撒阳光的机会，给孩子以信心，给家长以希望，给家庭以欢乐，用“爱、责任和专业”诠释阳光的内涵，通过阳光班主任营造阳光教室、阳光少年。 （1）建立班主任培训制度。重点抓好班主任岗前培训、在岗培训以及优秀班主任专业培训。在培训途径上，组织班主任开展行动研究，针对教育困惑的问题，定课题，并以结对子、开座谈会等形式进行研究活动。在培训方式上，采取自我反思、集中学习讨论、实践体验活动、读书活动、案例分析和课题研究等多种方式进行。 （2）完善“阳光班主任论坛”。以专家培训、专题交流等形式提高德育队伍的政治思想素质和业务能力，努力提高班级科学管理水平。继续借助每月一次班主任例会这一平台，推进学校德育工作的规范化、科学化。 （3）加强青年班主任培训。落实“班主任青蓝工程”工程，发挥好传、帮、带的作用。 （4）加强班主任考核。重新修改阳光班主任工作评估细则。以实施绩效工资为契机完善科学的考核评价体系，设置合理的考核内容，认真组织考核工作。学校要加大检查、督促、指导力度，做好记录，把班主任工作落到实处。通过开展“阳光班主任”评选活动，实现班主任之间互动化良性竞争，促进班主任队伍整体管理水平迅速提高。 （二）抓住两条主线：养成教育 班级管理。 1. 狠抓养成教育 养成教育是学校德育工作的基础，本学期继续实行每周一的升旗、国旗下演讲、自主值周班和班级担当，促进养成教育的形成。养成教育做起来不可能轰轰烈烈，我们将在养成教育中，少一些空谈，多一些落实，少一些指责，多一些培养，从点滴做起，用我们的心血，来完成由量变到质变的飞跃。 (1)强调四个狠抓 抓活动、促养成:通过品社课明礼导行，学科教育抓德育熏陶，班队活动抓养成训练，榜样示范抓正面引导，校园文化抓环境陶冶，家庭教育抓辅导配合等途径，从明礼入手，典型示范、训练养成、检查督促、评价表彰来提高活动实效； 抓典型、树榜样:给学生以良好的示范，比如英雄人物事迹，教师的以身示范、阳光班级、 阳光班主任、阳光学生的评选表彰等； 抓重点、求突破:主要是规范学生日常活动和语言，要求学生不在走廊跑跳、不打架，积极 参加学校各类拓展活动；队列、间操、各种集会做到快、静、齐；讲普通话，正确使用文明 用语，不说脏话、粗话等； 抓检查、求深化:少先队结合评星活动，开展文明班级、学生文明小使者评选活动，加强对 学生养成教育专项检查评价，每周一评，每月一小结。 2、规范班级管理 按照“面向实际，严格管理，贵在坚持，重在渗透”的原则，确实加强对班级工作的管理。每月对班主任工作进行考核，将每个班级的常规管理水平、校级以上活动的参与、师生