全国卷视野中的2015山东历史高考卷——兼谈各省应对向全国卷过渡的教学策略.docxVIP

全国卷视野中的山东卷 ——兼谈各省应对向全国卷过渡的教学策略 2015年，是山东文综卷进行自主命题的最后一年。2016年，山东高考将使用全国卷。因此，今年的山东文综卷是一份“过渡时期”的高考试题，具有一定的过渡性。一方面，从形式到内容，全面向全国卷靠拢和贴近。另一方面，仍然保持着山东卷多年来的一些特色。 一、明显呈现的全国卷趋势 1．试卷结构：实际上，从2014年开始，山东文综卷的试卷结构已经向全国卷过渡。一是去掉“基本能力”科目的考试之后，试卷总分从240分增为300分，政史地三科的分数由原来的84、78、78分均调整为100分；二是历史学科的选择题由8道增加为11道，由32分增加为44分；非选择题由46分增加为56分。 2．试题结构：相对而言，山东卷非选择题的设问较多，而全国卷则较少。以2014年为例，山东卷第38、39题都是4问，共计8道小题；而全国Ⅰ卷第40题2问、第41题1问，共计3道小题，两者悬殊较大。 2015年山东卷在试题结构上做了较大调整：一是必修部分的非选择题由原来的2道题改为3道题；二是设问数量大幅度减少，第38题2问、第39题1问、第40题3问，共计6道小题；选修部分的试题力度更大，由原来的每道题2问，均改为1问，其跨度与综合程度甚至超过了全国卷。 当然，这不仅仅是数量上的差别，更主要的是学科能力考查的区别。众所周知，在有限的试题考查范围之内，设问越多，切口就越小，指向就越具体，针对性就越强，对材料和所学知识考查的综合性就越低。反之，在同样的材料情境之下，设问越少，跨度和指向范围就越大，考查的综合性就越大。 3．考查信息提炼：根据材料信息提炼和运用的差异，我们一般把非选择题分为内涵式和外延式两种。顾名思义，内涵式试题的答案要从材料中提炼，其设问的具体要求是“据材料**”；外延式的设问要求则是“据材料**并结合做学知识”，试题的答案则需要把材料和课本结合起来。前些年，内涵式材料题一度风靡一时，但也遭到了“这是在考语文”的诟病。 近些年，全国卷中外延式的试题比例明显增加，并占据主导地位。以2015年为例，全国Ⅰ卷所有非选择题（含选修部分）6道大题共设计了12个小问题，其中内涵式设问只有2个（选修部分第45题和46题的第1问），比例仅占17%，其相应分值只占12%。今年的山东卷明显体现了全国卷的这个特点：全卷所有非选择题（含选修部分）6道大题共设计了9个小问题，其中内涵式设问1个（第40题的第1问），比例仅占11%，其相应分值只占7.9%，调整的力度也超过了全国Ⅰ卷。 4．考查史学方法：近几年，全国Ⅰ卷、Ⅱ卷的命题技术不断创新，成为全国高考命题的风向标，从2011年之后开放性的“评析”“说明”类试题，到2014年的“抗日战争题”和“世界近代史开端题”为代表的史学方法类试题，都取得了比较理想的效果。这些史学方法类试题不但新颖，而且符合课程改革和高考改革的要求，受到广泛好评，被视为经典。更为重要的是，这类试题在各省市的自主命题试卷中如雨后春笋般地大量涌现，以致有专家预言：未来十年的高考，“史法类”试题将取代过去十年的“史观类”试题，成为新的趋势。 实际上，山东卷2014年就在史法考查方面做出了成功的探索，第38题围绕“20世纪初中国的社会发展与女性解放”为主题，以研究性学习为形式，不仅呈现的史料丰富，蕴含的史观多元，而且还考查了论从史出的史学研究原则、区别了不同类型史料的价值，其创新性、导向型获得了较高的评价。 今年，山东卷在史学方法的考查方面进行了持续探索：如第38题“（2）若进一步探究宋代理学兴起和发展的原因，你认为还需要补充什么材料？举一例说明”，主要考查史料在史学问题探究重的作用，突出论从史出、史论结合的史学原则；第40题的材料二是“《世界近代史》和《全球通史：1500年以后的世界》摘目”，并且是列表对比的呈现方式，让人一看就有“似曾相识燕归来”的感觉，可以视为2014年全国卷第41题的翻版；第39题“概括指出材料所蕴含的历史信息，并结合时代背景加以阐释”，以及选修部分的三道试题，均有一个设问，不仅从题目呈现的“开放试题”的形式，而且从综合能力的考查，体现出全国卷的一贯风格，其经典案例如2011年的“评论西方崛起观点题”、2012年的“评析冲击—反应模式题”、2013年的“说明汉唐地图题”、2014年的“说明教科书目录修改理由题”。 二、继续保持的山东卷特色 山东文综卷的自主命题从2007年至今已经走过9年，经过不断的传承和创新，已经形成了一些鲜明的地域特色。近两年，尽管要不断向全国卷过渡，以便让山东的师生逐渐适应。但是，试题依然继续保持了一些“山东特色”。 1.试题材料相对简约： 材料简短明了，阅读量小，是山东文综卷九年来的一致风格。今年，依然保持了这一风格。以下是两张试卷的信息量比较表： 试卷山东卷