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四川省示范高中射洪县柳树中学暑假生活指导 让学习充满智慧 人之所以成为地球的主人，其根本在于人类思维的发达。论躯体，人比不过鲸鱼；论力气，人远不如大象；论灵性，人不如猴子；论游泳，人不如鱼；论奔跑，人不如马；论飞翔，人又不如鹰。然而人能创造，所以成为万物之灵。而创造的前提是人独有的智慧，智慧的前提是必须有相应的素质。 雪莱说：大学是智慧。 爱因斯坦说：科学是智慧。 学习就是培养和增长我们的智慧。 那么，如何增长智慧？就是如何改变思维、改进思维；智慧的提升，就是思维方式的提升。具体点讲就是提高我们的自我感知体验力，强化自觉记忆力，形成自主判断力，增强自身感悟力，提高自然联想力和创造力。而这些能力的提升需要在自主、合作、探究的学习过程中形成。 一是自主：自主方可显精神。“高山之巅无美木，伤于多阳也；大树之下无美木，伤于多荫也。”当学习没有自主性、依赖感太强时，就不可能有真正地学习。西方的文艺复兴，春秋的百家争鸣，魏晋的玄学思潮，宋代的疑古精神，都因自主而兴盛。“命运的建筑师，不是他人，而是自己。”“人不能像陀螺，只能在别人的鞭下旋转。”我们不只是学会，更应为会学。学习不在于掌握了多少知识点，而在于提出了多少新问题，时时有求知渴望，时时提出为什么，提出问题往往比解决问题更重要。导学案上“我的疑问”“我的收获”有的同学空着，说明你没有思考，缺少问题意识和提问精神。《易经》云：天行健，君子以自强不息。“自强”才能“不息”。学习主动自觉才能学得进，学得深，学得透。 二是合作：人是社会动物，人离不开群体和相互支撑。一个人隶属于一个团队，本身就是一种人生幸福，因为团队意味着同伴，意味着认同，意味着友谊，意味着快乐，意味着幸福。我们的学习不在于死记硬背了多少条文和公式，而在于学习的共同参与过程和自由表达的机会，学习过程中形成的好奇心、探求欲、创新欲；在于师生之间、同学之间相互切磋中形成的是非、真善、美丑的判断力；在于小组合作学习中学会的倾听、表达和宽容。善于倾听同学、老师对知识的理解、问题的解答，及时捕捉提取他们的信息，同时善于简洁、条理、逻辑的表达自己的观点，积极地投入到小组讨论的氛围中，相互协作，解决自己解决不了的问题，提高自己的学习能力；同学之间相互信任，以友好的方式对待争议，对学习有困难的同学伸出援手，相互帮助，以诚相待，享受付出的学习快乐。 三是探究：《易经》的核心有三句话，一是变易，二是不易，三是简易。就是说春夏秋冬、自然社会始终是变化的，就是“变易”，“变”和“易”都有变化改变的意思；但是客观规律却是不变的，即“不易”；而我们懂得了规律就简单了，即“简易”。梁启超说：“善观者，观滴水可以知大海，观一指可以知全身，不以其已知蔽其所未知，却以其已知推及所未知，是之为慧观。”（有智慧的观察者）我们的学习不在于掌握了哪些自然社会现象，而在于认清了自然与社会的法则与规律；不在于学习过程用了多少时间，而在于享受了学习，丰富了智慧，增强了自信。我们在课堂上要主动探究，既学得巩固了已知，更能推及掌握未知，这才是学习能力。“仁者不忧，智者不惑，勇者不惧。”“善助人者固其本，善理疾者绝其源。”“究天人之际，通古今之变，成一家之言。” 同学们，凡不重视智慧的民族，是没有希望的民族，一个善于学习创造的民族，才是有智慧的民族，也才是有发展前途的民族。课堂上、校园里、学习生活中，人人自主，人人合作，人人探究。人人都得到尊重，人人都享有机会，人人都有所追求，人人都享有一份爱，人人都从竞争中体验欢乐与成功。不要怕人生路上会有坎坷，只要我们智慧地学习，智慧地开拓，智慧地创造，我们会享用不尽智慧的幸福。 优秀学生的20个好习惯 (1)凡事第一反应：找方法，而不是找借口； (2)遇到挫折对自己大声说：太棒了； (3)不说消极的话，不落入消极情绪，一旦出现立即正面处理； (4)随时用零碎的时间（如等人、排队等）做零碎的事情； (5)守时； (6)写下来，不要太依靠脑袋记忆； (7)随时记录灵感； (8)把重要的观念、方法写下来，并贴起来，以便随时提醒自己； (9)走路比平时快30%，走路时脚尖稍用力推进，肢体语言健康有力，不懒散，不萎靡； (10)每天自我反省一次； (11)每天坚持一次运动； (12)开会坐前排； (13)微笑； (14)说话时声音有力，感觉自己声音似乎能产生有感染力的磁场.； (15)说话之前,先考虑一下对方的感受； (16)每天有意识,真诚地赞美别人三次以上； (17)不用训斥,指责的口吻跟别人说话； (18)每天做一件“分外事”； (19)节俭；