国家公务员考试《行》四大命题特点.docVIP

国家公务员考试《行》四大命题特点.doc

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国家公务员考试《行》四大命题特点

2012年国家公务员考试《行测》四大命题特点 通过对2005年之后国考真题的深入分析,我们发现,从表面来看,《行政职业能力测验》试卷的试卷结构、题型设置可谓是稳中有变;从更深层次来看,其所涉及的考点方法、能力要求、知识范围又是变中有不变。   表1 国考命题特点总结表 国考命题“四变” 国考命题“四不变” ①试卷结构调整变化 ②题型题量组合变化 ③考点方法创新变化 ④知识范围扩展变化 ①五大板块稳定不变 ②基础题型稳定不变 ③能力要求稳定不变 ④考查重点稳定不变   一、试卷结构调整变化,五大板块稳定不变   国考行测包括常识判断、言语理解与表达、数量关系、判断推理、资料分析这五大板块,这一稳定的试卷结构标志着考试已经趋于成熟。但这五大板块在试卷中的先后顺序却是不断进行调整的。考生可参见下表:   表2 2005—2011年国考行测试卷结构及题量分析表 年份 题量 位置 第一部分 第二部分 第三部分 第四部分 第五部分 2011年 135 常识判断(25) 言语理解(40) 数量关系(15) 判断推理(40) 资料分析(15) 2010年 140 言语理解(40) 数量关系(15) 判断推理(35) 资料分析(25) 常识判断(25) 2009年 140 常识判断(25) 言语理解(40) 判断推理(35) 数量关系(20) 资料分析(20) 2008年 140 言语理解(40) 数量关系(20) 判断推理(35) 常识判断(25) 资料分析(20) 2007年 140 言语理解(40) 数量关系(20) 判断推理(35) 常识判断(25) 资料分析(20) 2006年 135 言语理解(30) 数量关系(20) 判断推理(45) 常识判断(20) 资料分析(20) 2005年 135 言语理解(25) 数量关系(25) 判断推理(45) 常识判断(20) 资料分析(20)   板块顺序并不决定考生的做题顺序,一佳教育专家建议考生做题可参照试卷的自然顺序,遵从由易至难的原则。做题时切忌在一道题上停留过久。遇到难题,可跳过往下做,待试卷答完后再返回看先前未答出的题,否则,就有可能浪费宝贵的时间,捡了芝麻丢了西瓜。   二、题型题量组合变化,基础题型稳定不变   由表2我们可知,近年来国考总题量的发展轨迹是“变化(135→140)—稳定(140)—变化(140→135)”,各版块内部的题型题量不断组合变化。试题结合公务员工作实际,突出命题的能力导向,根据考试目的、报考群体情况,在题型、数量、难度等方面进行组合。2011年行测分A、B卷,题目一样,题型顺序和选项顺序不尽相同,但基础题型却都为片段阅读、逻辑填空、数学运算、数字推理、类比推理、定义判断、逻辑判断、图形推理、常识判断、资料分析等。   表3 国考行测题型题量组合变化表 2011年 2010年 2009年 言语理解与表达(40) 逻辑填空(20) 言语理解与表达(40) 选词填空(20) 言语理解与表达(40) 选词填空(20) 片段阅读(20) 片段阅读(20) 片段阅读(20) 数量关系(15) 数学运算(15) 数量关系(15) 数字推理(5) 判断推理(35) 图形推理(5) 数学运算(10) 定义判断(10) 判断推理(40) 图形推理(10) 判断推理(35) 图形推理(10) 类比推理(10) 定义判断(10) 定义判断(10) 逻辑判断(10) 类比推理(10) 类比推理(5) 数量关系(20) 数字推理(5) 逻辑判断(10) 逻辑判断(10) 数学运算(15)   言语理解与表达在2007年后题量稳定在了40道,同年开始出现选词填空,题量与片段阅读各占一半。位置是片段阅读在前,选词填空在后。2008年与2007年考查情况一致。2009年开始选词填空置于片段阅读前。   数量关系最显著的变化是2011年数字推理缺席考试。   判断推理这一快板题量组合变化最明显。2009、2010年的总题量均为35道,题型顺序均为图形推理、定义判断、类比推理、逻辑判断,题量分配分别是5、10、10、10和10、10、5、10。2011年总题量为40道,各个题型平均分配总题量。   常识判读最主要的变化是近年来突出对国情社情的考查。   题型题量组合变化的目的是为了优化试卷题型题量比例,进一步提高区分度。2011年题量由140减少到135题,取消了数字推理题型。同时,数学运算增加了5道,资料分析题量由25题减少到15题,判断推理中类比推理由5题增加为10题。2010、2011两年大规模调整题型题量,体现了命题人对提高试题区分度的不断探索和研究。   三、考点方法创新变化,能力要求稳定不变   国家公务员考试旨在测查应试者从事行政职业所必须具备的基本素质和能力

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