数学教育研究方法与写作课件.pptVIP

　　　2．创新性原则。创新是科研工作的灵魂。因此，所选课题要具有新颖性、先进性和学术性。 ①探索前沿问题； ②寻找空白点； ③标新立异。 　　 3．可行性原则。即要从实际出发，实事求是，量力而行，不好高骛远，贪大求全。 ①要考虑充分发挥自身的优势（切合实际，体会最深） △扬长避短，选择自己的特长和兴趣所在。 ②要考虑自身的条件。量力而行，尽力而为。 　　 二、选题的策略 1．题目宜小不宜大。 △古人云：“天下之难事必作于易，天下之大事必作于细”。 例如：总课题：数学教学中的思维问题 第一次收窄：数学教学中的思维品质的培养 第二次收窄：数学教学中思维灵活性的培养 第三次收窄：从一道数学例题教学看思维灵活性的培养(或从数学解题教学看思维灵活性的培养) △扬长避短，题目小易写深写透，题目太大，只能蜻蜓点水，走马观花。 　　 2．观点宜新不宜旧。 △要标新立异，不要人云亦云，重复别人的工作，或进一步证实别人已 经证明的结论（除非有更好的办法） 　　 3．内容宜熟不宜生。 △要扬长避短 　　 4．论题宜重不宜轻。 △题目要尽量选重要的来写，这样才有更大的价值 　　 三、订课题计划 1．计划内容（计划书的内容） ①题目名称（简明、具体、确切） ②研究目的（明确要解决什么问题） ③研究对象（人——学生或教师；物——教材或教具；事——教学方法、过程） ④研究范围（研究对象、内容、资料） ⑤研究方法（主要用什么方法达到目的） ⑥材料来源（是文献？或实验？或调查） ⑦阶段目标（阶段性成果） ⑧经费预算 　　2．构思框架 ①考虑全文分几个部分，即一级大标题 ②再考虑每一部分有几个小论点，即二级标题 ③推敲论点前后是否有矛盾、衔接好不好，是否有遗漏，表达是否准确、简洁、美观等。 ④摘要与关键词。 　　 §3　资料与取材 一、资料的收集 1．资料的内涵——资料是论文及一切写作的前提和基础，是构成论文的基本要素之一。 △俗话说：“天下文章一大抄”！“抄”不是偷。 △动笔前，论文主题的提炼依赖于对全部材料的分析研究；动毛后，论文主题又依靠材料来实现。收集资料是写论文不可缺少的环节。 　　 2．资料的种类 ①直接资料——研究者直接从社会实践活动和科学实验活动中获取的第一手材料。这主要靠调查研究，实地考察或观察、实验等方法而得到。　　　　 ②间接资料——指数学教育的文献材料，这是前人研究的成果。 　3．资料收集的原则 ①定向性质原则——要求集中精力在课题研究范围内去搜集资料，不可盲目地、不加任何限制地收集资料。 ②真实性原则——要求搜集到的资料必须是客观的、科学的、真实的和准确的。 ③新颖性原则——要求材料是近期出现、发现或研究的最新结果。 ④充分性原则——要求在最大限度内尽可能多收集有关的材料，尽量做到资料齐全、充分。 ⑤及时性原则——要求对观察或实验的结果要及时记录并获取资料。 ⑥持久性原则——要坚持不懈，天长日久地坚持收集积累的资料。 　 　二、资料的选取 △资料的选取又叫做“取材”。 1．资料的整理——就是根据课题要求对已有的资料进行鉴别、选择、分类、加工等操作过程。（原型启发材料） △资料整理的目的在于选优汰劣，确保课题研究中获得资料的客观性、可靠性、准确性和有效性。 　　 ? 2．资料的阅读与内化——就是要把整理好的材料进行认真的审阅、分析、鉴别、筛选，把对论题有用的东西转变成自己大脑中的知识，然后进行思考。 * * 数学教育研究选讲 主讲人：曾峥 韶关学院数学与信息科学学院 教授 Email: zz@sgu.edu. cn Tel:0751-8120001 　　　　●数学教育研究是一种科学研究。科学研究的目的在于探索人类的未知领域和发现新问题、掌握新知识，是一种创造性活动。 　　 第六讲 数学教育研究与习作 　　　　●数学教育研究是一种教育科学研究。需要应用科学的方法来解决教育中存在的问题。 　　 　　　　●数学教育研究是一种学科教育研究。它将涉及到数学教育学科的有关问题，是对数学教育的一个认识过程。数学教育研究与数学研究在对象上不同，在方法上也不同，比数学研究更具实践性。 　　 　　 　　 数学教育研究可以促进数学教育学科的发展，推动教育科学研究的步伐向纵深发展；可以为数学教育改革提供依据；可以提高数学教师本身的素质；也有助于提高数学教学质量。 本专题结合课程考核，让大家学会写数学