2016《衡水万卷》高考生物二轮专题限时练25-激素的调节重点.docVIP

2016《衡水万卷》高考生物二轮专题限时练 （二十五）考试时间：90分钟 （2015广东高考真题）关于人胰岛素的叙述，正确的是 ①以碳链为基本骨架 ②与双缩脲试剂反应呈蓝色 ③促进肝糖原分解 ④由胰岛B细胞合成、分泌 A ①③ B ①④ C ②③ D ③④ 下列关于动植物激素调节的叙述，正确的是 A．肾上腺素和胰高血糖素都可以促进脂肪的分解 B．垂体通过对下丘脑活动的调节来影响其他内分泌腺的活动 C．乙烯具有对抗生长素的作用，所以不能促进根、叶、花的生长和发育 D．胰岛B细胞可接受血糖浓度的直接刺激，也可受到垂体分泌的促激素的调控 给正常生活的小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠出现休克现象，要使其及时复苏可适量注射： A.甲状腺激素 B. 葡萄糖液 C.生理盐水 D. 生长激素 （2015?绵阳模拟）抽动症是一种慢性精神病，多发于学龄儿童，其病因之一是多巴胺过度分泌．多巴胺是一种相对分子质量仅153的神经递质，其分泌过多会引起人体内的甲状腺激素等多种激素的分泌异常，并导致内环境稳态失调．下列相关叙述正确的是（） A． 多巴胺在兴奋传递过程中只能作用于神经元上的受体 B． 多巴胺从突触前膜进入突触间隙的方式为自由扩散 C． 多巴胺分泌异常对下丘脑和垂体的激素分泌有影响 D． 多巴胺与激素都有专一性，通过体液只运输给相应靶器官 生活在沙漠中的动物经常会因长时间找不到水源而饥渴，此时机体内会发生的生理现象是 A.血浆渗透压降低 B.抗利尿激素分泌增加 C.下丘脑渗透压感受器受到的刺激减弱 D.肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱 下图是描述生命现象的模型（部分），以下相关叙述正确的是（ ） A．若A代表人体下丘脑，a为血糖浓度下降，则b、c可分别代表胰岛A细胞和肾上腺细胞分泌活动加强[] B．若A代表棉铃虫种群，a为诱捕雄虫，则b、c可分别代表性别比例失调和种群密度升高 C．若A代表草原，a为过度放牧，则b、c可分别代表土地荒漠化和抵抗力稳定性提高 D．若A代表人体B淋巴细胞，a为抗原刺激，则b、c可分别代表抗体和记忆细胞 a表示某种分子,b表示某种相关的细胞,对两者关系描述正确的是( ) A. 如果a表示胰高血糖素,作用于肌肉细胞b,将导致血糖含量上升 B. 如果a表示神经递质,作用于神经细胞b,此时细胞b将会兴奋 C. 如果a表示甲状腺激素,则b可能是下丘脑细胞,也可能是垂体细胞 D. 如果a表示抗原分子,则细胞b可能是效应细胞或记忆细胞 下图是为理解某些生物学问题所建立的一个数学模型（此图仅表示变化趋势），以下对此数学模型应用不科学的是( ) A．若x表示外界O2浓度，y表示CO2释放量，则a为有氧呼吸强度，b为无氧呼吸强度 B．若x表示外界温度，y表示耗氧量，则a为变温动物，b为恒温动物 C．若x表示进食后血糖浓度，y表示激素含量，则a为胰岛素，b为胰高血糖素 D．若x表示生长素浓度，y表示生理作用，则a为对根的促进作用， b为对茎的促进作用 女性孕期血糖偏高是一种常见现象。下图为进食葡萄糖后，孕妇与正常女性（非孕妇）血糖浓度变化的数据记录。下列分析不正确的是( ) A．血糖浓度的升高是胰岛素浓度升高的直接刺激因素之一 B．孕妇的胰岛B细胞对血糖变化比较敏感，产生胰岛素速度较快 C．孕妇血糖浓度升高可能的原因是体内的靶细胞对胰岛素的敏感性降低 D．孕妇一旦确诊为妊娠期糖尿病，就应及时控制糖类摄入量 下图表示一分子的胰岛素原在高尔基体内切去甲肽（图中箭头表示切点）后，可转变成由、两条肽链构成的有活性的胰岛素（图中数字表示氨基酸序号）。下列分析正确的是( ) A．胰岛素分子至少含有两个游离的氨基和两个游 离的羧基 B．高尔基体加快氨基酸的脱水缩合，并参与肽链的剪切加工 C．胰岛素含有50个肽键，可与双缩脲试剂产生紫色反应 D．胰岛素基因的两条DNA单链分别编码、两条肽链 将定量的放射性同位素标记的胰岛素、定量的抗胰岛素抗体与待检测的血液混合，待检测血液中的胰岛素就会与带标记胰岛素竞争，与抗胰岛素抗体结合；再将形成的“抗原—抗体”复合物分离出来，检测其放射性强度。下列相关叙述不正确的是（?????） A．可以用放射性同位素35S来标记胰岛素 B．该方法应用的是抗原与抗体特异性结合的原理 C．利用该方法可以诊断糖尿病患者病因是否是胰岛素分泌不足 D．“抗原—抗体”复合物放射性越强，说明待测血液中胰岛素含量越高 下列关于图中物质转变关系的分析，正确的是（　　） 　 A． 人体内能进行图中各种反应 B． 酵母菌能进行d、f、e反应 　 C． 糖尿病病人a、b、c都会加强 D