小学语文科学化语文常规课教学研究.pptVIP

一、为什么要探索语文教学科学化 当今的中国，许多领域许多行业在现代科学 技术的催生下取得了突飞猛进的发展和变化，创 造了许多令人难以置信的奇迹。唯独我们的语文 教学至今仍徘徊在现代科学技术的大门之外，陈 旧落后的课程形态和教学方法制约着语文教学的 发展和进步。这与我国近年大力倡导的学习和实 践科学发展观是相悖的。 审视现实 我国拥有两百多万小学语文教师，上万名语文教 研员，数千名语文特级教师，几百位高校语文教学专 家，研究语文教学，从建国算起60多年，从改革开 放算起30多年，却至今未能解决语文教学“高耗低效” 的历史顽症。 当前语文教学乱像丛生，这一厢是语文教坛群英 荟萃，教改成果载歌载舞，那一厢却是语文质量每况 愈下，社会各界怨声载道。 语文课堂教学是决定语文教学质量的核心要素。一个 语文教师一学期要上两百来堂语文课，一个学生在小学六 年的语文学习中要上两千多堂语文课。如果再拓展视野， 一个学期全县八百多名语文教师大约要上16多万堂语文课。 正是成千上万的课堂教学质量决定了全县小学语文的教学 质量。然而，长期以来最大的缺失正是对这类关系到语文 教学质量命脉的课堂教学的研究。 由于各种原因，当前的许多公开课教学无论是内容还是 形式都不同程度地远离了学校语文教