广州一模生物试卷评析重点.pptVIP

生物试卷评析课 授课人：莫梅杰 班 别：高三3班 时 间：2016年3月22日 学习目标： 1.通过分析试题，把握试卷中的大纲考点 2. 把握联系，整合知识，举一反三 整合知识点，构建知识框架 学习重难点： 合作探究一 ：我会归纳，我能解疑 题号/组号 我能归纳考点 存在疑惑的知识点： 第1题（第一组） 第2题（第二组） 第3题（第三组） 第4题（第四组） 第5题（第五组） 第6题（第六组） 1．下列关于生物膜的叙述，正确的是 （ ） A．生物膜是对生物体内所有膜结构的统称 B．组成生物膜的脂质中脂肪最丰富 C．生物膜都是选择透过性膜 D．细胞器膜是细菌进行代谢的结构基础 C 考点归纳：生物膜 概念：细胞器膜和细胞膜、核膜等结构共同构成生物膜系统 组成成分：细胞膜的主要成分是脂质和蛋白质，而生物膜的结构 和成分很相似 功能特点：具有选择透过性 结构特点：具有一定的流动性 细胞器膜存在于真核细胞中。原核细胞只有核糖体，无膜结构 合作探究一 ：我会归纳，我能解疑 2．下列有关酶的叙述，正确的是 （ ） A．酶的合成都要经过转录和翻译两个过程 B．酶可提供化学反应所需的活化能 C．ATP合成酶都存在于线粒体中 D．比较过氧化氨酶和Fe3+的催化效率可证明酶具有高效性 考点归纳：酶 本质：绝大多数是蛋白质，极少数是RNA 作用：是活细胞产生的具有催化作用的有机物 分布：细胞内、外 特性：高效性、专一性、作用条件温和 D 合作探究一 ：我会归纳，我能解疑 3．下列有关育种的叙述，正确的是 （ ） A．杂交育种所选双亲必须是纯合子 B．诱变所得植株若不出现预期性状就应丢弃 C. 多倍体育种时可用秋水仙索处理幼苗 D．单倍体育种依据的遗传学原理是基因突变 考点归纳：育种 杂交育种：将两个或多个品种的优良性状通过交配集中到一起，再经过选择和培育获得新品种的方法 诱变育种：用物理或化学因素来处理生物，使发生基因突变；能产生前所未有的新基因，具有不定向性 多倍体育种：人工诱导染色体数目加倍，方法有低温、秋水仙素 单倍体育种：用花药离体培养获得单倍体植株，人工诱导染色体数目加倍，重新恢复正常植株的染色体数目 C 合作探究一 ：我会归纳，我能解疑 4．下列有关免疫的说法，正确的是 （ ） A．机体主要依赖免疫调节维持内环境稳态 B．效应T细可诱导靶细胞凋亡 C．人在初次接触过敏原时会发生过敏反应 D．再次接触同种抗原，记忆细胞分化成浆细胞释放淋巴因子 考点归纳：免疫 维持内环境稳态的主要调节机制：神经-体液-免疫调节 效应T细胞：与被抗原入侵的宿主细胞密切接触，使之裂解死亡 过敏反应：已产生免疫的机体，在再次接受相同的抗原时发生的组织损伤或功能紊乱 浆细胞：只能产生抗体 T细胞：产生淋巴因子 B 合作探究一 ：我会归纳，我能解疑 5．用32P或35S标记T2噬菌体并分别与无标记的细菌混合培养，保温一定时间后经搅拌、离心得到上清液和沉淀物，并测量放射性。对此实验的叙述不正确的是 （ ） A．实验目的是研究遗传物质是DNA还是蛋白质 B.保温时间过长会使32P标记组上清液的放射性偏低 C．搅拌不充分会使35S标记组沉淀物的放射性偏高 D．实验所获得的子代噬菌体不含， 35S而部分可含有32P B 考点归纳 噬菌体：外壳是蛋白质，头部内含DNA 搅拌的目的：使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离 离心的目的：让上清液中析出重量较轻的T2噬菌体颗粒而离心管的沉淀物中留下被感染的大肠杆菌 实验可以证明DNA是噬菌体的遗传物质，但不能说明DNA是主要遗传物质 6．下列有关湿地生态系统的叙述，不正确的是（ ） A．湿地蓄洪防旱的作用体现了生物多样性的直接价值 B．在群落水平上研究湿地，需要确定其范围和边界 C．弃耕水稻田中的群落演替属于次生演替 D．保护湿地生物多样性有利于维持该生态系统的稳定性 考点归纳：生态系统 生物多样性的价值：直接价值、间接价值、潜在价值 群落的概念：同一时间内聚集在一定自然区域中各种生物种群的集合 群落演替的类型：初生演替、次生演替 生态系统稳定性的因素：一般来说，生态系统中的组分越多，食物网月复杂，抵抗力稳定性就越高 ? ? A 合作探究一 ：我会归纳，我能解疑