班主任工作艺术教材.ppt

一年后，汤普逊老师在门边发现一张纸条， 是泰迪写来的，上面说 汤普逊老师是他一生遇到最棒的老师！ 六年过去了，汤普逊老师又发现 另一张泰迪写的纸条，泰迪已经高中毕业， 成绩全班第三名， 而汤普逊老师仍是他一生遇到最棒的老师！ 四年后，汤普逊老师又收到一封信 ， 泰迪说有时候学校生活并不顺利 ， 但他仍坚持下去， 而不久的将来他将获得荣誉学位毕业！ 他再一次告诉汤普逊老师， 她仍是他这一辈子遇到最棒的老师！ 四年过去，又来了一封信。 信里面告诉汤普逊老师， 泰迪大学毕业后决定继续攻读更高学位， 他也不忘再说一次， 汤普逊老师还是他这一生遇到最棒的老师， 而这封信的结尾多了几个字： 「泰迪?史塔特博士。」 故事还没结束呢！你瞧！ 该年春天又来了一封信， 泰迪说他遇到生命中的女孩，马上要结婚了， 泰迪解释说他的父亲几年前过世了， 他希望汤普逊老师可以参加他的婚礼并坐上 属于新郎「母亲」的位置， 汤普逊老师完成了泰迪的心愿。 但你知道吗？汤普逊老师 ? 竟然戴着当年泰迪送的假钻手环， 还喷了同一瓶香水， 是泰迪母亲过世前的 最后一个圣诞节用过的香水。 他们互相拥抱， 史塔特博士悄悄在耳边告诉汤普逊老师： 「汤普逊老师，谢谢你相信我， 谢谢你让我觉得自己很重要， 让我相信我有能力去改变 (make a difference)！」 汤普逊老师热泪满盈地告诉泰迪： 「泰迪，你错了！ 是你教导我、让我相信我有能力去改变， 一直到遇见你， 我才知道该怎么教书！」 遇到人生中的贵人时, 要记得好好感激, 因为他是你人生的转折点 同时, 我们也要思考如何当好 孩子生命中的贵人 十二、中学生的性心理指导 两小无猜—— 异性疏远期——情感吸引期——追求爱情阶段 （11—14岁） （14—15岁） (16—18岁） 4、智能素养 a、敏锐的观察力 b、 清晰的记忆力 c 、高超的语言表达能力 d、较强的应变能力 e、开拓性的探索能力 f、较强的信息处理能力 g、优秀的教学科研能力 h、良好的组织管理能力 5、语言素养（口头语言艺术） 语言特征： 科学性 针对性 激励性 语言艺术规律： 情在言先、理在言中、 意在言后、春雨无声、 夏雷发聩、沉默是金、 幽默的力量 友情提示： 班主任的自我成长： 1、用创新走出昨天的故事。 2、与书籍对话，享受阅读的精彩。 3、在反思中提升教育随笔。 4、与学生对话，师生共写教育随笔。 5、与同行对话，构建网上交流平台。 6、利用教育博客，构建网上学习型教师团队。 7、向名师学习，保持永远不变的激情。 五、班集体的组织与培养 1、班集体的形成条件： 要有集体成员的认同目标；要有坚强的领导核心；要有正确的舆论和良好班风；要有健全的规章制度。 2、班级目标 方向性 鼓舞性 可行性 3、班级规范 在校学习的常规制度、课堂纪律及评比制度、学生作息制度、清洁卫生制度。 六、了解学生的艺术 1、谈心——夹馅饼 2、观察——留心 3、实验——数据 4、材料分析——日记、作文 5、分析个案——追踪 6、自我袒露——最高境界 与学生沟通的的艺术： 1、聆听孩子的心声。 2、放假前的温馨告示。 3、帮助学生发现学习的快乐。 七、班干部选拔、培养艺术 三条原则： 一是组织能力、服务意识 二是心地善良、胸怀开阔 三是头脑聪明、思维敏捷 选拔方法：任用制、推选制、 竞选制 培养方法： 1、严格要求、响鼓重擂。 2、一分为二、大胆使用。 3、发挥特长、量才任职。 八、 特殊学生的教育艺术 ——表扬与批评 优秀生：“骄”、“娇” 后进生：爱、肯定 “思想交锋”、“重在攻心” 1、帮助学生获得成功的体验。 （梭鱼致死的故事） 2、批评不可或缺。 （没有批评的教育是不完整的教育） 3、巧用幽默批评学生。 4、无言的批评 九、与家长沟通的艺术 1、 宣传教育活动 2、进行专业指导 变脸的家长会；家长调查表； 让书信架起沟通的桥梁； 十、学生学习指导 1、学习