3.2.3 水的电和溶液的酸碱性 PH的应用 教案(人教版选修4).docVIP

第三章 第二节水的电离和溶液的酸碱性 三、pH的应用 【教学目标】1、了解pH在生活中的应用，掌握滴定管的应用及其特点。 2、掌握酸碱中和滴定的操作原理及其指示剂的选择，理解酸碱中和滴定的误差分析原理。 3、明确酸碱反应过程中pH的变化特点，并能够运用图示正确处理实验数据。 【重点、难点】掌握酸碱中和滴定的操作原理，理解酸碱中和滴定的误差分析的原理。 【课堂模式】师生互动课堂教学模式及问题解决模式 【课 时 数】 1课时 【教学过程设计】 教师活动 学生活动 设计意图 pH在日常生活中的应用，人体几种体液和代谢产物的正常pH及土壤的pH等。 倾听、回想、思考、生疑。 揭示本课教学目标，激发学生的学习兴趣。 【过渡】科学研究中的pH的应用。 【步入情境】我们已经学会了根据需要配制一定物质的量浓度溶液的方法，如果有现成的溶液，我们怎样测定其浓度呢？ 讨论、思考，并回答问题！ 探究一： 今有一未知浓度的氢氧化钠溶液，你能想出多少种测定其浓度的方法？ ⑴取一定体积溶液蒸干，称量所得溶质的质量，进而计算可以吗？（2）取一定体积的氢氧化钠溶液，加入足量氯化镁溶液，过滤、干燥、灼烧，称取沉淀的质量。 （3）测量溶液的pH值，换算成氢氧化钠的浓度可以吗？（4）取一定体积氢氧化钠溶液与某种已知浓度的酸溶液反应，然后利用这种酸的体积，进而计算氢氧化钠的浓度可以吗？ 激发学生思考,使学生形成发散性思维和开放性思维. 【引入】本节课重点是掌握酸碱中和滴定的实验原理 【思考一】 有未知浓度的氢氧化钠溶液40mL，需加入0.2mol/L的盐酸溶液20mL恰好中和，求氢氧化钠溶液的物质的量浓度？ 利用以下方程式思考并回答， H++OH-=H2O 计算所需氢氧化钠的浓度！ 使学生从酸碱中和反应的角度理解酸碱中和的实质。 【板书】1、酸碱中和滴定 【定义】是利用中和反应原理，用已知物质的量浓度的酸（或碱）来测定未知物质的量浓度的碱（或酸）的方法叫做酸碱中和滴定。 【原理】 n(H+) = n(OH-) 思考酸碱中和滴定的原理并会充分利用。 为学生全面理解中和滴定的含义奠定基础，培养学生的分析能力。 探究二： 为使酸碱中和滴定结果准确，关键的问题是什么？ 思考、归纳总结，回答：（1）怎样准确量取两种溶液的体积。 （2）如何正确的判断恰好达到滴定终点。 培养学生归纳能力。 结论一： 如何准确量取两种溶液的体积？ 酸式或碱式滴定管 在教师引导下思考，酸式或碱式滴定管的用途、刻度和精确度。 对所用仪器有一个直观的认识，并学会其初步的应用。 结论二： 如何准确判断酸和碱恰好反应(中和)？ 给学生列出常用酸碱指示剂。 思考利用指示剂判断终点的可行性！ 对学生进行热爱科学、尊重科学、依靠科学的科学思想教育。 探究三： 酸碱中和滴定要选用的这几种指示剂，它们滴定终点的变色点的pH并不是7，这样对中和滴定终点的判断有没有影响？ 倾听、思考后回答 让学生清楚在25oC时，pH不为7能不能说明中和。 【思考二】 25℃时用0.1000 mol/L的NaOH溶液，滴定20 .00 mL 0.1000 mol/L的HCl 溶液，溶液的pH变化如下： VNaOH(mL) 0.00 10.00 15.00 18.00 19.00 19.96 pH 1.00 1.50 1.80 3.10 3.60 ? VNaOH(mL) 20.00 20.04 21.00 25.00 30.00 35.00 pH 11.40 12.00 12.30 12.50 根据表格中的数据回答如下问题： 第1问:滴定终点消耗碱多少? 并且计算上面三个空？ 第2问:以NaOH溶液的体积为横坐标，以混合溶液的pH 为纵坐标作出滴定曲线。 那么，滴定终点时多一滴或少一滴溶液酸碱性和pH发生怎样改变? 思考、计算并回答三个问题？ 【学生活动】 如果酸碱指示剂的颜色在pH突变范围内发生明显的改变，误差很大吗? 体现出几乎无影响。 【结论】酸碱中和滴定是一个非常精确的定量实验。 理解 弄清利用酸碱指示剂确定终点是否合适。 酸碱中和滴定指示剂的选择原则： 【结论】我们选用的指示剂有：_________________________________ 思考后得出：1、指示剂的变色范围一般不大于2个pH单位。 2、变色明显，便于观察，用量一般2~3滴。 3、指