33号-关于制订级科专业人才培养方案的指导性意见.docVIP

湖南科技学院教务处 湘科院教字[2014]33号 关于制订2014级本科专业人才培养方案的指导性 意见 专业人才培养方案和指导性教学计划是学校人才培养的纲领性文件，是学校组织教学和管理工作的主要依据，为了做好2014级本科专业人才培养方案和指导性教学计划的制订工作，特制定本指导性意见。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观和党的教育方针，遵循高等教育和人才成长的基本规律，围绕专业基础较扎实、实践能力较强、综合素质较高的应用型人才培养目标，面向社会发展和大湘南经济建设的服务定位，优化和精简课程体系。按照“全面发展、强化实践、突出特色”的原则，进一步改革和完善课程体系，构建适应知识、能力和素质融合发展，以能力培养为重心的应用型人才培养模式。 二、基本原则 1.推进通识教育，促进学生全面发展 学校通识教育由通识核心课程和通识拓展课程两大模块构成，是着力于学生精神成长、能力提高和知识结构优化的非专业性教育，并通过学生自身的内化，使有限的知识组成一个具有发展潜力的合理的知识结构，使知识、能力和素质进入良性的循环发展轨道，促进学生思想道德品质、科学文化素养与健康人格培育得到全面发展。 2.优化专业核心课程，促进学生核心知识的掌握和核心能力的培养 根据应用型人才培养的目标和规格，参照教育部本科专业目录中专业核心课程，以符合国家通用标准、适应行业标准和凸显学校办学定位为目标，以适应学生的可持续发展和就业创业的需求，对现有专业核心课程进行重新审视，并进行增设、整合和撤销处理，课程门数最大不超过教育部规定核心课程门数的20%，进一步完善和优化专业核心课程设置，促进学生核心知识的掌握和核心能力的培养。 3.强化实践教学，切实突出学生实践应用能力培养 建立多层次、模块化、开放式的实践教学体系；改革实验教学内容，不断提高综合性、设计性实验的比例；加大独立设课的实践课程比例，提高实践教学学时占总学时的比例。各专业实践教学环节累积学时，人文社会科学类专业不少于总学时的20%，理工科类专业不少于总学时的30%，对于实践性强的理工科专业，实践教学学时不得少于总学时的40%。 4.增设特色专业选修课程，培育专业特色 鼓励有条件的专业多开、增开专业选修课程，实现选修课程的专题化、小型化和多样化。文科专业可结合柳子文化、舜文化、女书文化、萍州书院文化等永州地方文化资源，鼓励已有研究成果的教师开设此类特色选修课程；理工科专业可尝试与企业、行业共同开发选修课程，突出选修课程的应用性，积极增开与地方经济社会发展结合紧密的特色选修课。 三、培养方案的总体框架 本科专业人才培养方案是根据人才培养目标制订的本科业务学习的基本要求，是教师教学和学生学习的依据，是学校审查本科学生毕业资格、授予其学士学位的主要依据。 （一）学制与学位 本科专业学制均为四年，修读年限不超过六年。实行有限学分制，不论学生实际修读年限如何，毕业时的学制均为四年。对于符合授予学位条件的学生，毕业时将授予相应的学士学位。 （二）学分要求 四年制专业总学分原则上165学分左右，其中通识课程为51.5学分，学科专业课程为70-110学分，集中实践教学环节18-23学分。具体分布如下： 1．全校性课程结构 课程类别 课程模块 学分设置 备注 通识 课程 通识核心课程 思想政治理论系列课程、大学体育、大学英语、计算机基础及应用、大学生心理健康 39.5 通识拓展课程 网络通识课 程 [模块1] 文史经典与文化传承 2（理工科必选） 文科专业必选模块3，另加其他任意三个模块；理工科专业必选模块1，另加其他任意三个模块；文理工专业共计修读8学分（不列入指导性教学计划） [模块2]社会科学与人类文明 2 [模块3]科技进步与科学精神 2（文科必选） [模块4]生态环境与生命关怀 2 [模块5]艺术创作与审美体验 2 [模块6] 经济、管理与现代生活 2 [模块7]语言与基本技能 2 [模块8]信息技术与信息素养 2 校本通识课 程 全校性限选课 2 共计修读4学分（全校性限选课列入指导性教学计划，军事理论和就业指导专题讲座形式列入指导性教学计划，但不计学分和学时） 全校性任选课 2 专题讲 座 军事理论、就业指导、安全教育等 学科 专业 课程 学科基础课程 相同学科门类专业协同研究设置 20-30 专业核心课程 专业自主设置 50-80 专业选修课程 集中 实践 教学 环节 专业见习 1-2 文科1学分，理工科2学分 军事训练 1 实习 8 毕业设计（论文） 6-8 文科6学分，理工科8学分 科研训练项目 2-4 作为鼓励学分，