PEP小学英语五级册Unit Three第一课时.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 PEP小学五年级英语上册Unit Three《Whats your favourite food?》 A Lets learn Group work Lets chant 一、教案背景 1、面向学生：小学 2、学科：英语 2、课时：第一课时 3、学生课前准备： 1）复习四年级上册第五单元有关食物的四会单词：milk, bread, water, egg, rice, beef, fish, chicken和三会掌握单词soup, noodles, vegetable等。 2Can I have some noodles, please? What would you like for…？Id like….。 3A部分的四会掌握单词，初步了解意思。 4）学生根据个人实际掌握情况对句型和单词进行朗读。A Let’s learn部分的单词：tomato，tofu，green beans，fish，potato，eggplant，三会掌握单词cabbage，mutton，pork。 二）能力目标： 1.在实际情景中使用对话中的句子What would you like for…？I’d like ….，并能恰当地替换句中的单词。 2.听、说、读、写单词：tomato，tofu，green beans，fish，potato，eggplant。 3.引导学生初步认识可数名词和不可数名词。 三）情感目标： 1.学生初步了解健康的饮食习惯。 2.培养学生语言表达能力和小组合作能力。 三、教材分析 PEP小学五年级上册第三单元《Whats your favourite food?》。这单元学习围绕食物展开的单词及句型。课文中部分四会单词和句型在前四册学生用书中有所呈现，学生对单词和句型都比较熟悉，内容接近生活，学生学习兴趣很浓，适合五年级学生的心理特征。 本单元的教学重点是听、说、读、写单词：tomato，tofu，green beans，fish，potato，eggplant；教学难点：mutton和pork意义上的记忆；potato和tomato的区别；egglant的发音；可数词与不可数的初步认识。 在教学之前我利用百度搜索了关于食物的卡通图片、中国小吃、食物金字塔和餐厅实际情景视频，结合学生的知识底子和教学重难点，确定适合学生的教法，根据教学过程需要，我用PPT制作了一个教学课件，在课件里链接了网络的相关视频，让学生在学习过程更直观地学习知识，印象更深刻。 四、教学方法 1、本课时的教学内容接近生活，学生学习起来兴趣特浓，容易接受新知识。结合本班的实际情况和教学重难点，在教学过程中我用以旧带新的方法，从平时生活引入课题，把任务教学法贯穿教学，每个环节都要求学生在小组中学习操练，培养学生小组合作能力和语言交流能力。在教学过程中为给学生增加学习趣味性，课前要求一个学生在家里拿好围裙和做一个厨师小帽，在导入新课和操练时使用，让学生在模拟情景中感受语言，学习语言，运用语言，从而达到英语为交流服务的目的。 2、利用网络百度搜索和PPT多媒体进行情景和拓展教学，体现了网络与学科的有效整合。 3、利用有意的板书设计，在教学过程中渗透可数名词和不可数名词。 五、教学过程 教学要点： 1.Warm up?(热身Lets sing. 四年级上册第五单元Let’s sing部分歌曲What would you like for lunch？ 2.Review?(复习Free talk. T: What day is it today? Ss: Its …. T: Whats the weather like today? Ss: Its …. T: What do you do on the weekend? Ss: I oten…. T: Do you have lunch at school? Ss: Yes, I do. /No,I dont. （由此句型引出学校canteen，复习学过的食物单词。　　 3.Presentation?新课呈现1)T: Today we are going to a restaurant for dinner? Lets go. /redian/MTc1NDQw/NjY0MDMxNzE.html 学生看完视频后说出用餐的英语用语，从而引出我们今天要学习的内容，提问：What would you like for lunch？?引导学生用I’d like…回答。呈现新单词，教学单词。 2)教学tomato，potato时，教会学生会这两个单词的音、型、意的区别。es，教读发音和词性。 3)教学mutton和pork时用声音mie”和pig来引